자립형사립고, 특수목적고, 3불정책(고교등급제 등) 내용에 대한 나의 의견으로 작성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대학 자율화와 3불제도 폐지
2. 무한 경쟁 교육을 통한 교육 경쟁력 강화
3. 자율형사립고 특목고 그리고 3불정책에 대하여

Ⅲ. 결론

** 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 교육문제의 핵심적 성격을 함축하는 표현들 중에서 “19세기 교실에서, 20세기 교사가, 21세기 학생을 교육한다”는 말이 있다. 그러나 이러한 말은 매우 추상적이고 일반적이어서 교육문제의 본질을 설명하는데 별로 도움이 되질 않는다. 단지 ‘서로 다른 시간대가 혼란스럽게 병존하고 있다’는 사실에 대한 기술이외에 별다른 의미를 찾을 수 없기 때문이다.

교육시장주의에서 강조하는 경쟁 교육은 한국 사회에서 사교육 시장의 확대와 학교의 학원화를 부추기게 된다. 평준화가 사교육을 확대시켜 왔다, 학교의 경쟁력이 없어 학교 간의 경쟁과 학교를 학원식으로 교사를 학원 강사로 만들어야 한다는 주장을 주장을 펴오면서 조 중 동은 스스로 사교육 산업에 뛰어 들어 운영하고 있다.

자율형 사립고, 특수목적고, 3불정책등의 대한 내용을 토대로 나의 고찰해보기로 한다.

Ⅱ. 본론
이명박 정부에 들어와 학교 다양화 정책이라는 이름으로 자율형 사립고를 전국에 52개교를 지정하였다.

참고 자료

김기석(1989). 유상중등교육의 팽창. 김신일 외. 한국교육의 현단계. 교육과학사.
김주후 외(2005). 자립형 사립고등학교 시범운영 평가 보고서. 한국교육개발원.
김행수 외(2005). 자립형사립고 시범운영 평가 보고서. 전교조 참교육 연구소, 민주노동당 정책위원회, 민주노동당 최순영의원실.
한겨레,2009년4월16일자 기사