가족생태도

목차

1. 상징기호 설명
2. 가족 생태도
3. 가족 생태도의 설명

본문내용

① 000은 아내 000과 ‘92년 결혼하여 각각 3년 터울로 1녀 2남의 자녀를 낳았고 직업은 000이다. 장녀는 재수하여 대학교 2학년에 재학 중이며, 둘째 아들은 고등학교 3학년, 막내는 중학교 3학년의 재학 중이다. 부부는 서로 친밀한 사이로 밀착관계에 있다.
② 아내 000은 전업주부이다. 장녀와의 밀착 관계는 보통이나 둘째 아들은 아주 친밀하지만 막내와의 관계는 갈등관계에 있다. 그 이유는 막내가 친구들을 좋아 하고 그들의 권유를 뿌리치지 못하기 때문이다. 한 달 전에는 학교 친구들이 담배 피우기를 권유하자 거절하지 못하고 담배를 피우고 있는 모습을 고3인 형아가 학원에 갔다 오다 들켜 특별 관리 중에 있다. 그래서인지 아내는 막내의 행동 하나하나에 잔뜩 긴장하고 있다.

<중 략>

장녀는 부모와의 친밀감을 유지하고 있을 뿐 아니라 대학생으로써 초중고교와 교회 동기들과 원만한 관계를 유지하고 있다. 둘째는 고3 수험생이 되고서야 작년보다는 더 많은 엄마의 지원을 받는다. 뿐만 아니라 학교에서도 학원에서도 교회에서도 온통 집중적으로 관심과 지원을 받고 있다. 막내 000는 가족 모두에게 관심을 받고 있지만 작년보다는 관심을 덜 받고 있는 듯하다. 이러한 환경의 변화 때문인지 막내의 행동과 언어가 거칠어졌을 뿐 아니라 친구들과의 카톡 하는 시간이 늘어나고, 학교와 학원에서 수업을 마치고 집에 돌아오는 시간도 조금씩 늦어진다.

<중 략>

막내는 중3으로 특성고등학교에 진학하기를 희망하고 있다. 그는 학교와 학원에서 열심히 공부한다. 특히 성남외고에 진학하기 위해서 자신이 영어를 중학교 1학년부터 계속 1등급을 유지하고 있으며, 수학과 국어 과목은 상위 수준을 유지한다. 그러나 장녀는 아빠로부터의 지지를 받고 형은 엄마로 부터의 지지를 받아서인지 막내가 외부로부터 지지를 받으려한다.

참고 자료

없음