[아동건강교육] 영유아 스트레스에 영향을 주는 요인과 효과적인 스트레스 관리

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목차

1. 영유아의 스트레스 반응에 영향을 주는 요인
1) 내적 요인
(1) 연령
(2) 기질
(3) 성별
(4) 지능과 학습 관련의 문제
(5) 인지적 평가 요인
2) 외적 요인
(1) 물리적 환경
(2) 사회적 환경
(3) 유아교육기관

2. 효과적인 스트레스 관리
1) 스트레스의 개인관리
2) 스트레스 환경관리
(1) 가정환경과 부모의 역할
(2) 유아교육기관과 교사의 역할

3. 참고문헌

본문내용

영유아의 스트레스에 영향을 미치는 요인은 유아의 기질·유전·지적 능력·연령·성별·인지적인 평가 등 영유아 자신의 특성인 내적 요인과 부모의 성숙에 대한 기대·동생의 출현·부모의 불화·부모의 취업상태 등의 가족배경을 포함한 외적 요인으로 구분할 수 있다.

1) 내적 요인
내적 요인과 관련된 개인적 특성, 부모, 또래, 교사의 역할 등은 스트레스 반응에 영향을 주는 요인으로 특히 조산, 기질, 성격 유형, 연령, 지적 능력, 건강상태, 이전의 경험, 최근의 스트레스와 불안의 강도나 빈도, 인지적인 평가 등 많은 내적 요인에 의해 다르게 반응을 나타낸다.

(1) 연령
▣ 영유아는 병원 입원, 치과 치료, 동생의 출생, 가족문제, 감정차이, 학교 관련 문제, 훈육, 무보의 일반적 관심 정도 등이 스트레스의 근원이 되고, 이러한 스트레스의 빈도나 종류는 연령에 따라 다르게 나타난다. 특히 동생의 출생은 아동의 경우 동생을 돌보아야 될 대상으로 여겨 책임감을 갖게 되지만, 유아들은 동생을 경쟁대상으로 느끼거나 부모로부터 사랑을 빼앗기는 것으로 여려 동생에 대한 스트레스 반응이 아동보다 더 강하게 나타난다.

<중 략>

➤ 유아의 발달에 적합하고 자유로운 선택활동과 놀이가 잘 계획되고 준비된 환경에 참여한 유아는 스트레스 행동이 감소됨은 물론 신체적 능력과 기술의 발달, 상징체계의 획득 및 사회적 상호작용의 증가, 활동에의 참여, 놀잇감의 정리정돈 행동의 증가, 놀이 지속 시간이 증가한다.
➤ 잘 구성된 교실환경은 유아의 부정적 행동을 감소시키고 긍정적 행동을 증가시키는 것처럼 유아의 스트레스 행동은 적절한 실내외 자유선택 활동을 위한 영역구성과 교육적 배려에 의해 많은 영향을 받을 수 있다.
➤ 발달적으로 부적합한 유치원 환경, 유아 교육 프로그램의 학급진단 크기와 활동 형태, 종일제 유아교육기관의 질이 유아 스트레스 행동과 관련이 있다.

참고 자료

최민수, 정영희 저, 아동건강교육, 학지사 2014
김일옥, 김경애 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013