정신건강론, 사회기술훈련 보고서

목차

Ⅰ. 서론
1. 사회기술훈련의 정의
1) 사회기술, 사회기술훈련의 개념
2) 사회기술의 요소
2. 사회기술훈련의 필요성
1) 정신장애인의 사회기술 부족의 원인
2) 사회기술훈련의 목표와 효과

Ⅱ. 본론
1. 사회기술훈련의 이론적 접근
1) 행동주의적 접근
2) 사회학습이론
2. 사회기술훈련의 모형
1) 운동기술 모형
2) 문제해결 모형
3) 모듈식 모형
3. 사회기술훈련 프로그램의 실시
1) 사회기술훈련 단계
- 계획단계
- 실행단계
- 평가단계
- 일반화단계
2) 지역사회 정신보건 기관에서 가르치는 사회기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 사회기술훈련의 정의
1) 사회기술, 사회기술훈련의 개념
사회생활을 행하는데 있어서 기본적으로 요구되는 습득된 기술이며 이는 자신 의 감정과 욕구를 상대방에게 정확하게 전달하여 대인관계에서 어떤 목표를 성취할 수 있도록 도움을 주는 모든 행동을 말한다.
정신 장애인은 그 특성상 사회기술의 결핍이 동반된다. 정신장애인은 질병에 부수되는 손상(Impairment, 음성증상, 양성증상) 으로 인해 적응에 곤란을 겪 으며, 손상에 파생되는 능력저하(Disability, 대인간의 어려움, 적합한 언어사용 의 제한)는 사회기술의 결핍을 강화시키는 요인이 된다. 따라서 손상과 능력저 하는 정신장애인의 적응을 방해하게 된다.
사회기술훈련은 직접적, 적극적 학습원칙을 적용하여 정신장애인의 일상에 서 부딪히는 문제 해결력을 증진시키고 정신증상에 대한 방어력을 부여한다.
사회기술 훈련은 개인, 집단, 가족, 직업훈련 상황 등의 단위에서 효과적으로 적용하는 것을 말한다.

2) 사회기술의 요소
사회기술의 구성요소는 일상생활기술, 의사소통과 사회 인지 기술, 그리고 사회문제 상황에서의 대처기술 등이 있다.
(1) 일상생활기술
가정생활이나 사회생활에서 필요한 기본적인 기술은 일상생활기술이다. 이 기술은 평범하게 살아가 일반인들에게 공통적으로 필요한 기술로서 기 술 습득을 위해서는 참여자들의 흥미를 유발할 수 있도록 고안되어야 하고, 그 과정도 복잡하게 구성하기보다는 꼭 필요한 부분과 원칙을 가지고 훈 련시켜서 훈련된 기술을 가정이나 실생활에서 활용할 수 있도록 한다. 일 상생활에 필요한 기능으로는 식사하기, 개인위생 처리 및 유지하기, 외모 관리하기, 자기 주변의 위생 및 청결, 금전관리, 여가활용, 건강관리, 수면 및 배변관리 등이 있다.
(2)의사소통기술
의사소통기술은 언어적인 것과 비언적인 반응을 모두 포함하며, 대화를 시 작하고, 마무리 짓는 것이 여기에 해당된다. 또한 상대방으로부터 반응을 유 발시키거나 필요한 정보를 획득하는 능력은 의사소통의 상호작용을 유지하 는 하나의 요소이다.

참고 자료

연세대학교 원주의과대학 정신과 - 이연덕. 1999
<정신보건 분야의 사회기술 훈련방법의 모형>, 이영실 p.487~488
다음카페 <웃음으로 치료하는 사람들> http://cafe.daum.net/khf1004
사회복지학사전, 이철수 외 공저, 2009, Blue Fish
<사회기술훈련 프로그램이 지역아동센터 이용아동의 주의력결핍에 미치는 효과>, 김희숙
인제대학교 상계병원 홈페이지-사회기술훈련의 정의
http://www.paik.ac.kr/etc/jilhan/jilhan02_vi.asp?p_hp=JA&p_cid=24&p_bid=6&p_sid=1&p_cate=A&i_search=<
사회기술훈련의 중요성과 프로그램 실시 및 단계
http://blog.naver.com/daphne4001?Redirect=Log&logNo=70028973255
http://blog.naver.com/egowoon?Redirect=Log&logNo=60113338502