자유의 교육학 계몽가적 관점

목차

1. 자유교육적 접근의 기원
2.가르침의 매너
3. 지식
4. 민주 시민성

본문내용

자유교육의 일반적 기원은 고대 그리스에서 플라톤과 아리스토텔레스의 저술에서 비롯된다. 자유교육적 접근은 인간이 마음을 이용하여 인간적 가능성과 완전성의 이상을 구상하고 이를 삶의 일부분으로서 추구할 수 있다는 아이디어이다. 이는, 일상적인 경험의 속박으로부터, 출생과 환경의 우연한 상황으로부터, 전통·규범의 엄격한 범주로부터 마음을 해방시켜준다. 자유교육적 교사는 인류의 지적 유산이 그와 같은 목적의 형성 및 추구와 어떻게 연관되는가에 관심을 둔다. 즉 목적은 지식에 의해서 크게 영향을 받는다. 예를 들어, 역사학 공부가 있다면 자유교육적 교사는 역사학 공부가 인류의 지적업적을 파악하고 진보시키는 데 핵심이기 때문에 학생이 가치가 없다고 생각해도 가르칠 것이다. 자유교육적에서 지식을 중요시 하지만 관리적 접근처럼 지식과 목적이 동일하지 않고, 인류가 쌓아올린 지혜와 이해로 학생들을 입문시키는 데 노력을 한다. 즉, 지식만 갖춘 사람을 추구하는 것이 아니라, 윤리적이고, 정의롭고, 사랑하는 인간을, 창의적으로 생각하고 분별력 있게 행위하는 인간을, 인류의 진보에 헌신하는 인간들을 육성한다.

참고 자료

없음