사회과교육-토의토론학습

목차

1. <사회과에서 토의?토론 교육>
2. <사회과의 수업내용으로서 논쟁 문제>
3. <논쟁 문제를 위한 전통적 수업 모형> - Olive & Shaver의 윤리법률 모형(=harvard 모형)
4. <토의?토론을 활용한 논쟁문제 수업>
5. <논쟁문제에서의 교사의 역할>

본문내용

? 토의?토론의 의의 오늘날 민주주의 사회에서 다수결이나 만장일치의 방법을 통해서 사회적 의사결정을 하므로 보다 정확하고 합리적인 의사결정을 하기 위해서 토의?토론은 필수적인 과정이다. 또한 토의?토론은 고급사고력을 길러주는 데 매우 유용한데, 암기?이해의 수준을 넘어 이해, 적용, 분석, 종합, 평가하는 고급 사고를 길러 정확한 지식과 판단을 얻는 훈련을 하게 된다.

? 토의?토론의 개념 토의는 어떤 주제에 대해서 여러 사람들이 정보와 의견을 교환하여 그 주제에 대해 학습하거나 문제를 해결하려는 말하기 듣기 활동이며, 정답을 가지고 있는 것이 아니라 여러 사람이 함께 정답을 만들어 가자는 개념이다. 토론은 어떤 주제에 대해서 서로 다른 주장을 하는 사람들이 논증이나 실증을 통해 자기 주장을 정당화하여 다른 사람들을 설득하려는 말하기 듣기 활동이다.

? 토의?토론의 방법 (목적에 따른 모형 분류)
1) 아이디어 개발 - 브레인라이팅 토의 : 브레인 스토밍의 변형으로 주어진 문제에 대해 학습자가 자신의 의견을 직접 카드에 적어 제출하게 하고 교수자가 이를 수집해 게시판에 부착 정리하는 의견발표 또는 아이디어 수집 방법이다.
2) 지식 습득 - 직소우 토의 : 모집단이 모여서 과제를 분담하고, 특정 과제를 분담받은 전문가들이 따로 전문가 집단으로 모여서 토의?토론을 통한 학습을 하고, 다시 원래의 모집단으로 돌아가서 전문가로서 자신이 맡은 과제 해결 결과를 동료들에게 가르치는 방식이다.

참고 자료

없음