인간과교육-인간의사고력,의문력,가설력,종합력,평가력,핵심역량,의사소통능력,문제해결력,정보처리능력,관계형성능력,사고력종류,Bloom,비고츠키,기초정신,고등정신,사고력,비판적사고력

목차

1. 1교시 인간의 사고력
2. 2교시 핵심역량으로서의 사고력
3. 3교시 사고력 핵심으로서의 비판적 사고

본문내용

1교시 인간의 사고력

학습목표
1. 인간의 사고력 의미와 사고력의 행동적 표현인 의문력, 가설력, 종합력, 평가력의 이해하고 설명할 수 있다.

1. 사고력의 정의

∎여러 학자의 견해 종합
⦁의문을 포착하고, 문제를 해결하기 위한 아이디어를 갖고, 사건 혹은 사물들을 서로 관련 지어 가며 타당한 결론을 얻으려는 지적 행동

2. 사고력의 행동적 정의

1) 의문력
⦁의식적으로 그리고 진지하게 지식을 추구하는 행동으로 개인 스스로 어떤 사물이나 사건에 대해 경의(놀라움) 이나 의심을 갖게 하는 힘

∎의문력의 예
“우리는 열심히 공부해서 국가 발전에 이바지 하자”
<제1단계 의문>
1) 왜 국가 발전에 이바지해야 하는가?
2) 어떻게 국가 발전에 이바지 할 수 있는가?
<제2단계 의문>
3) 국가발전이란 무엇인가?
4) 어느 정도 열심히 해야 국가발전에 이바지 할 수 있는가?
5) 공부를 열심히 하는 것과 국가발전은 어떤 관계인가?
<제 3단계 의문>
6) 국가란 무엇인가?
7) 발전이란 무엇인가?
8) 공부란 무엇인가?

2) 가설력
⦁의문을 해결하고 곤란한 장애를 없애기 위하여 아이디어나 이미지를 형성하고 상상해 내는 힘.
<가설력의 예>
⦁사과가 땅에 떨어졌다.
-밑에서 사과를 끌어당기는 힘이 있었을 것이다.
-위에서 사과를 밀어 붙이는 힘이 있었을 것이다.

참고 자료

없음