[언어지도] 언어 활동이 언어학습 각 영역에 미치는 영향 - 이야기 나누기, 동화 읽어주기, 동시, 극놀이

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 이야기 나누기
2. 동화 읽어주기
3. 동시
4. 극놀이
5. 핵심정리

참고문헌

본문내용

1. 이야기 나누기

유치원에서의 이야기 나누기는 유아의 언어발달과 사고력 증진을 위해 가장 많이 사용되는 활동이라 할 수 있다. 이야기 나누기 시간에는 가장 일상적인 날씨, 날짜 등의 이야기로부터 시작하여 유아들의 지식을 확장시킬 수 있는 단원학습에 따른 이야기 나누기까지 다양한 활동이 이루어질 수 있는데, 그 구체적인 내용은 ① 계획하기, ② 주말발표하기, ③ 새소식이나 새로운 물건 소개하기, ④ 단원에 따른 주제학습, ⑤ 집단토의, ⑥ 이야기 꾸미기 또는 자신의 작품발표하기, ⑦ 평가하기 등이다.
교사의 말을 주의 깊게 듣고 유아가 자신의 의견을 말하고 또 다른 유아와의 의견도 함께 고려하는 토의 활동은 유아의 언어발달을 촉진할 수 있다. 이때 대집단보다는 유아의 수를 합리적으로 제한하여 될 수 있는 대로 소집단을 통해서 토의를 유도하는 것이 바람직하다. 또한, 어떤 물건을 보여주고 유아에게 대화를 유도해 내는 활동들은 언어와 사물을 연관시켜 볼 수 있는 기회를 제공해 준다.

<중 략>

② 주말발표하기, ③ 새소식이나 새로운 물건 소개하기, ④ 단원에 따른 주제학습, ⑤ 집단토의, ⑥ 이야기 꾸미기 또는 자신의 작품발표하기, ⑦ 평가하기 등이다.
동화 읽어주기에서 교사는 유아에게 미리 읽어 줄 이야기를 잘 익혀 두어야 한다. 또한, 유아의 주의력이 산만해지지 않도록 이야기의 내용은 간단한 것을 택하도록 하며, 다 읽고 난 후 동화책을 보여줌으로써 말이 글자와 연결되어 있음을 인식하도록 해준다.
동시란 어린이다운 마음과 감정을 소재로 하여 쓰여진 시고, 어린이의 정서적 표현을 음악적 언어를 통해 드러낸 것이다. 유아들은 리듬이나 운율이 있는 이야기를 좋아하여 리드미컬한 말의 박자에서 음이 만들어지는 운으로부터 기쁨을 느끼며 그것을 직접 따라 해보고 소리내어 보면서 즐거워한다.

참고 자료

이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008