통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전 방향에 대해 논하세요.

소개글

통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전 방향에 대해 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과
가. 장애유아에게 미치는 교육적 효과
나. 비장애유아에게 미치는 교육적 효과

2. 통합교육의 발전 방향
가. 통합교육에 대한 사회적 공감대 형성
나. 장애유아에 대한 부정적인 태도변화와 비장애유아 부모의 협조가 필요하다.
다. 보육교사의 전문지식과 기술부족-특수교육 이수를 필수로 채택해야 한다.
라. 장애아동가족의 선입견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
교육학자들의 일반적 견해는 장애를 가진 유아과 비장애 유아를 같이 교육하는 이른바 통합교육이 이루어져야 장애유아와 비장애유아간의 서로 이해하는 법을 배우고 서로 존중하게 된다고 주장하고 있다. 장애유아든 비장애유아든 모드 같은 사회에서 더불어 살아가야할 운명공동체라는 것이다. 이러한 인식을 바탕으로 본 레포트에서는 통합교육이 장애유아와 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전 방향에 대해 논해봄으로서 통합교육에 대한 이해를 해보도록 하겠다.

<중 략>

통합교육에 있어 가장 큰 문제중 하나는 바로 장애유아에 대한 비장애유아 부모의 부정적인 태도와 바협조다. 실제로 많은 부모들이 자신의 자녀가 장애유아와 함께 수업받는 것을 거부하고 이사까지도 불사하는 경우가 많기 때문이다. 그렇기에 통합교육의 발전을 위해서는 비장애유아 부모의 협조가 필수적이다.

다. 보육교사의 전문지식과 기술부족-특수교육 이수를 필수로 채택해야 한다.
현재 우리나라 일선 어린이집에서의 교사들은 대부분 특수교육을 이수하지 않은 일반 보육교사가 주를 이룬다. 즉 어린이집 운영상 특수교사의 부재와 장애유아에 대한 어린이집 보육교사의 전문지식과 기술이 부족하다는 것이며, 특수교육 이수를 필수로 채택하여 통합교육 여건을 강화해야 겠다.

참고 자료

없음