수학교구와 게임을 활용한 수업지도

목차

Ⅰ. 단원
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 학습의 흐름
Ⅴ. 단원의 전개 계획
Ⅵ. 본 차시의 주안점 및 지도상 유의점
Ⅶ. 본 차시 수업에 활용될 교구의 사전 연구
Ⅷ. 수업을 통해 기대되는 효과
Ⅸ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 5학년 - 가 - 단원 : 5. 분수의 덧셈과 뺄셈

Ⅱ. 단원의 개관
분모가 같은 분수의 덧셈, 뺄셈 방법은 4-가 단계에서 학습하였다. 이를 바탕으로 5-가 단계의 3단원에서 통분을 하면 분모가 다른 분수를 분모가 같은 분수로 고칠 수 있다는 것을 공부했으므로, 공통분모를 찾아 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈을 해결하게 된다.
분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈, 대분수의 덧셈과 뺄셈, 세 분수의 덧셈과 뺄셈 등 유형별로 계산 원리와 방법을 알고 계산할 수 있도록 한다.

Ⅲ. 단원의 목표
분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다.

<중 략>

T: 안녕하세요? 점심은 맛있게 먹었나요?
S: 네. 선생님.
T: 그럼, 우리 활기차게 수학 시간을 시작해 볼까요?
S: 네.
T: 자, 모두들 여기를 보세요.
혹시, 4학년 때 배운 분수의 덧셈이 기억나나요? 우리 다 같이 의 답을 말해볼까요?
S: 입니다.
T: 맞아요. 모두들 잘 기억하고 있네요. 그럼 한번 확인해 볼까요?

*교사는 분수막대를 이용하여 4-가 단계에서 배운 ‘분모가 같은 분수의 덧셈’에 대한 내용을 상기시켜준다.

◎전시학습의 내용을 이번시간에 학습할 내용으로 연결한다.
T: 그러면, 이번에는 의 답을 알아볼게요.

<중 략>

6가지 색으로 구분된 6가지 도형을 모아놓은 것으로 각 블록들은 변의 길이가 같거나 2배이기 때문에 서로 잘 맞추어 배열될 수 있다. 이러한 특성은 패턴블록이 공간추론, 도형 간의 관계, 패턴, 테셀레이션 지도에 효과적으로 사용될 수 있다. 이외에도 수, 측도, 기하, 규칙성과 함수, 패턴 등에 효과적으로 사용될 수 있다.
* 퀴즈네어 막대
음의 높낮이가 학생들에게 쉽게 이해된다는 것에 힌트를 얻어 수들의 관계를 길이로 나타내어 학생들에게 보여주는 방법을 창안했다.
수마다 다른 길이, 다른 색깔로 더 쉽게 알아보도록 하였다
단위길이가 표시되어있지 않아 필요에 따라 여러 가지 수를 나타낼 수 있어 더 광범위하고 유연하게 사용될 수 있다.

참고 자료

없음