상담 교재 요약보고서

소개글

상담교재 요약

목차

1장. 초등학교 생활지도와 상담의 기초개념
2장. 수용, 공감, 진정성
3장. 대화의 심리와 대화기법
4장. 심리검사
5장. 아동행동관찰과 학급집단의 역동
9장. 칭찬법·꾸중법
12장. 위축·고립된 학생과 집단따돌림이 있는 학급관리
13장. 비행행동과 절도행동 관리

본문내용

1장. 초등학교 생활지도와 상담의 기초개념
2. 초등학교상담과 초등교육
1) 초등교육에서 초등학교상담이 차지하는 위치
- 초등학교 상담에서는 아동의 지적·정의적·신체적·사회적 발달 수준을 확인하는 일, 아동의 생활세계를 이해하는 일 그리고 아동 이해를 바탕으로 그들의 삶에 개입해 들어가는 일이주요 활동 내용
2) 초등학교 상담의 내용
① 아동 발달과업과 관련된 내용 -‘아동전문’생활지도와 상담
② 학급경영과 관련된 내용 - 학급을 중심으로 전개되는 학급상담의 형태를 취하는 것이 바람직함
③ 학습과 관련된 내용 - 교사의 수업활동에 생활지도의 원리가 스며들어 가야 함.
④ 교사의 일상 언행과 관련된 내용 - 동일시 대상으로서 교사의 말 한 마디 행동 하나 하나가 아동에게 중요한 영향을 미침
3) 교사의 역할 조율
- 담임교사는 여러 가지 이질적인 역할 수행으로 인해 역할 갈등이 발생할 가능성이 높다. 이를 해소하고 조화롭게 역할을 조율해 나가는 일은 교사의 원활한 업무 수행을 위해 필요.
3. 초등학교상담의 지원체제 구축
- 학교 환경 자체가 상담적으로 구성될 필요. 학교 밖의 사회적인 협력을 얻어내는 일도 중요.
1) 학내 협력체제 구성 - 학교 구성원 모두가 상담을 이해하고 이를 지원하는 인적자원의 역할을 감당하는 것이 좋음
2) 학부모 협력체제 구성 - 아동에게 바람직한 변화를 일으키려면 가정과 학교에서 이루어지는 교육과 상담이 통일된 모습을 갖출 필요가 있음
3) 지역사회 협력체제 구성 - 고급 상담지식 습득, 자문을 얻기 위해, 상담전문가에게 아동상담을 의뢰하기 위해 교사는 지역사회 내에 활용이 가능한 상담 자원을 소상히 파악해 두는 것이 좋음

참고 자료

없음