동화책을 활용한 문어지도가 영유아의 언어발달 및 문해 능력 향상에 미치는 영향을 논하시오

소개글

유아의 언어 학습을 돕는 가장 중요한 요인은 교사라 할 수 있다. 유아의 언어 학습 과정에서 교사가 어떤 역할을 하느냐에 따라 유아의 언어 발달이 촉진 될 수도, 저해 될 수도 있다. 유아의 언어 발달을 촉진시키려면 교사가 유아의 언어 행동에 매우 민감하게 반응하여야 하며 다음과 같은 역할을 해야 한다.

목차

1. 동화책을 활용한 문어지도가 영유아의 언어발달 향상에 미치는 영향

2. 동화책을 활용한 문어지도가 영유아의 문해 능력 향상에 미치는 영향
1) 예술 교육
2) 생활의 암시
3) 도의 교육
4) 상상력의 개발
5) 언어 교육

참고문헌

본문내용

첫째, 유아의 학습을 촉진시키기 위한 중재자의 역할이다.
비고스키는 성인이 유아와 함께 인지적 활동에 참여함으로써 유아가 현재 가지고 있는 정신적인 기능의 양식을 수정해 나가도록 돕는다고 하였다.(중략)
넷째, 중재자, 모델링의 역할을 잘 수행하기 위한 관찰자의 역할이다.
교사는 유아가 어떠한 도움을 필요로 하는지 어떤 요구가 있는지를 항상 관찰해야 한다. (중략)

동화구연은 어린이들에게 교육과 놀이를 하나의 공간으로 알게 한다. 그리고 그것에 직접 주인공으로 참여하게 된다. 바로 놀이 형식을 통해 어린이들이 배워야 할 교육이 무엇인가를 스스로 깨닫게 된다. 예술적 가치가 있는 아름답고 좋은 동화는 어린이들의 지적, 사회적, 정신적인 생활의 범위를 넓혀준다. 동화를 많이 듣고 자라나는 어린이들은 감성지수가 높다. 즉, 여러 사람의 입장을 이해하고 자기감정을 조절할 수 있는 능력이 생기게 된다. 동화구연의 교육적 효과는 다음과 같이 분류해볼 수 있다.

1) 예술 교육
유아동화의 교육적 가치의 첫째는 예술교육이다.

참고 자료

김숙자, 유아교육과정 (1992)
이연섭, 강문희 (1997), 유아의 언어교육, 창지사
언어가 점점 발달하는 0세 교육 (한울림출판사)