[교육학]【A+】중3기술가정- 전자기계기술(전기·전자 제품 만들기) 학습과정안

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목차

Ⅰ. 단원의 성격
1. 단원의 구조 및 학습의 계열 ························ 3
2. 단원의 개관 ·········································· 4
가. 학습문제 ·········································· 4
나. 발전 계통 ·········································· 4
다. 단원의 지도목표 ···································· 4
라. 단원 지도상의 유의점 ······························ 5
마. 지도방법 ··········································· 5

Ⅱ. 단원의 지도 계획 ····································· 6

Ⅲ. 학생 실태 분석
1. 교과 흥미도 ··············································· 8
2. 기술 수업관련 설문 ···································· 9
3. 기술 학습관련 설문 ···································· 10
4. 기술 성적 분포도 ······································ 11

Ⅳ. 본시 학습 계획
1. 수업 진행 단계 ········································ 12
2. 교수 학습 과정안 ······································ 13
3. 평가 계획 ················································ 15

Ⅴ. 부록
1. 학습지 ····················································· 18
2. 설문지 ····················································· 21

본문내용

1. 단원의 구조 및 학습의 계열
가. 단원명
1) 대단원 : Ⅲ 전자 기계 기술
2) 중단원 : 5. 전기· 전자 제품 만들기

나. 단원의 개념 구조도
전기의 발생에 대해 알고, 전기가 발생되기 위해 필요한 전기* 전자
부품에 대해 이해하고, 가정에서 사용되는 전자 기기의 선택과 관리 점검에 대해 알고, 회로시험기를 통해 점검 하는 법 까지 모든 이론을 다 배운 후
간단한 전기*전자 제품을 만들어 보자.

<중 략>

마. 지도 방법

1. 교과의 특성을 고려하여 학생의 체험적인 활동을 중시하고 기술 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접한 관계를 가지도록 한다. 그리고 견학, 지역 인적 자원의 활용, 전시회 관람 등과 연계하여 지도한다.
2. 학습 소재나 실습 재료는 생활 속에서 찾아 습득한 지식과 기능을 일상생활에 적극적으로 활용할 수 있도록 지도 한다.
3. 실험 · 실습, 조사, 토의 및 활동 중심으로 지도하여 개인과 가정의 문제 해결 과정에 적용 · 실천 할 수 있도록 한다. 그리고 실험 · 실습 활동이나 협동 학습은 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다.
4. 실험 · 실습 활동에서는 재료를 합리적으로 선택, 구입, 활용하며, 자원을 아껴 쓰는 태도를 갖게 하고, 체험 활동이나 일의 수행에 있어는 중간에 포기하지 않고 끝까지 참여하여 일의 즐거움과 성취감을 느낄 수 있도록 지도한다.
5. ‘기술의 세계’ 영역에서는 기술의 세계에 대한 체험 활동을 통하여 창의적 사고능력과 기술적 문제 해결 능력을 기르고, 스스로 실생활에 유용한 물건을 창안하여 설계하고, 만드는 과정에서 문제 해결 중심의 수업이 되도록 한다.
- 내용 전개 방식이 ‘이해와 활용’과 ‘체험과 만들기’로 구분되어지므로 중역별로 문제 해결적 접근, 통합적 접근 등을 활용한 수업 전략과 프로젝트법, 협동학습, 토의 등 다양한 수업 방법을 적용한다. 그리고 해당 중영역의 기술적 체험 활동이 이루어질 수 있도록 한다.

참고 자료

없음