아동발달을 보는 견해에 대한 논쟁점들에 대해 개관하고, 그 논쟁점들 중에서 하나를 선택하여, 선택 이유를 설명하고, 이와 관련하여 실제 우리 주변에서 일어나는 예를 들어 설명하시오.

소개글

아동발달을 보는 견해에 대한 논쟁점들에 대해 개관하고, 그 논쟁점들 중에서 하나를 선택하여, 선택 이유를 설명하고, 이와 관련하여 실제 우리 주변에서 일어나는 예를 들어 설명하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동발달에 대한 제 견해
1) 에릭슨의 아동발달 견해
2) Havighurst의 발달 견해
3) 피아제의 인지 발달론
4) 부르너 발달 이론
5) 행동주의 발달 이론
6) 매슬로우의 인본주의 발달 이론
2. 본인이 지지하는 아동발달 견해와 그 이유 및 우리주변에서의 사례

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

4) 부르너 발달 이론
그는 표상 체계는 곧 인지 능력을 나타낸다고 보고, 피아제와 상당히 유사한 인지 발달론을 구성하였다. 그러나 부르너는 사고의 발달에 있어서의 언어의 역할에 대해 피아제와 다른 입장을 취하였다. 부르너는 사고란 언어가 내면화된 것이기 때문에 보존 개념이 형성되었는가를 알아보는 데 있어서도 논리 자체가 중요하기보다는 질문에 사용된 언어의 구문적 규칙이 더 중요하게 작용한다는 것이다. 즉 사고는 언어로부터 독립된 것이 아니기 때문에 사고는 언어의 구속을 받을 수 밖에 없다는 입장이다.

5) 행동주의 발달 이론
미국을 중심으로 발달된 행동주의 이론에서는 발달을 촉진시킬 수 있다는 견해는 부르너와 같지만 이레 필요한 경험들을 제공하는 방법에서는 부르너와 다르다. 부르너는 아동들이 스스로 탐구할 수 있도록 경험을 제공해야 한다는 입장이지만, 행동주의 이론가들은 특수한 반응을 일으키는 특수한 자극들을 교사가 체계적으로 조직하여 제공해 주어야 한다는 입장이다.

6) 매슬로우의 인본주의 발달 이론
매슬로우는 처음에 프로이드의 정신분석을 공부하고 깊은 감명을 받았다. 그러나 그는 프로이드의 이론이 비정상적인 신경증 환자들로부터 관찰된 자료로 인간의 발달을 규명하려 했기 때문에 아동들을 무의식적 욕구에만 지배를 받는 어쩔 수 없는 존재로 보았다는 사실을 발견하였다. 그래서 그는 아주 잘 적응된 인간을 관찰하여 행동이론을 구성하고자 하였다. 이러한 매슬로우의 아동발달 견해는, 아동들도 자기의 성장과 발달을 스스로 즐기고, 또 선택할 수 있는 힘이 있기 때문에 그들 스스로 행동과 발달을 선택할 수 있도록 아동들에게도 자유가 허용되야 한다는 것이다. 또 부모와 교사들이 아동들의 생리적 욕구와 안전, 애정 및 자존의 욕구만 잘 충족시켜 주면 아동들은 스스로 현명한 선택을 하여 발달해 나갈 수 있다는 것이다. 부모와 교사의 역할은 아동들의 성장을 통제하거나, 발달을 형성시켜 주는 것이 아니라 아동들 스스로 성장 발달하도록 도와주는 것이라는 견해이다.

2. 본인이 지지하는 아동발달 견해와 그 이유 및 우리주변에서의 사례
본인은 매슬로우의 인본주의 발달 견해를 지지한다. 그 이유는 학동을 막론하고 아동들은 모두 성장을 즐기고 스스로 새로운 경험을 찾을 줄 안다. 그러므로 부모와 교사들은 아동들을 보호해 주고 돌봐 주어야 한다는 생각을 버리고, 아동들이 스스로 자신의 것을 탐색하고 선택할 수 있도록 기회를 제공해 주면 된다는 인본주의 견해에 동조하기 때문이다. 또한, 아동들의 행동과 발달은 완전히 외적인 힘(환경)에 의해서만 결정되는 것이 아니고, 자신의 고유한 결정 요소를 갖고 있다고 한다. 그러므로 부모나 교사가 아동들을 ‘이런 인간’, ‘저런 인간’으로 마음대로 만들 수 있다고 생각하지 말고, 아동들 스스로 자신의 행동을 통제해 나갈 수 있도록 자유를 주도록 해야 한다. 이러한 상황은

참고 자료

오소영, “유아의 정서지능과 지능과의 관계 연구”, 한국외대, 2004
김광웅, “유아교육 심리학” 창지사, 2001