[제 7차 영어 교육과정] 제 7차 영어교육의 특징과 실태 및 영어교육의 문제점과 방안

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2012.02.05
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2012.02
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목차

머리말
보고서 요약
차례
Ⅰ. 서론
1. 목적
2. 내용
3. 방법
Ⅱ. 우리나라와 외국의 영어과 교육과정
1. 우리나라의 교육과정
2. 외국의 영어과 교육과정
3. 교육과정 국제비교
Ⅲ. 제 7차 영어과 교육과정 개선사항
1. 교육목표
2. 내용체계
3. 교육-학습 방법
4. 평가
Ⅳ. 요약 및 제언
1. 요약
2. 제언
Ⅴ. 느낀 점
1. 발표과정
2. 느낀 점
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 목적

교과교육은 교육과정령에 의해서 특별히 지정된 교과를 지정된 시간 수만큼 이수하도록 하는 교육 활동이고, 교육받은 사람으로서의 자격을 갖추기 위해 정해진 교과를 정해진 시간 수만큼 가르치는 활동이기도 하다. 교과란 무엇인지 어떤 이유에서 그것을 가르치고 배워야 하는지 살펴보아야 한다. 교과를 받은 사람의 상태란 어떤 상태인지를 알고 그것을 교육의 목적으로 제시해야 한다.
이런 교과교육론의 입장을 바탕으로 학교에서 영어를 어떻게 가르칠 것인가에 대한 기본 입장과 철학이 일차적으로 교육과정에 반영된다. 1997년에 개정•고시된 제 7차 영어과 교육과정은 2000년 3월 1일부터 매년 단계별/학교급 별로 순차적으로 적용되어 2007년 말 현재까지 모든 학년에서 적용되고 있다. 2006년 8월 25일 제 7차 교육과정의 문제점의 수정 고시안은 교과서에 반영되어 2009년부터 초등학교 1•2학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년에 적용되어 2011년까지 모든 학년으로 확대되게 된다.
제 7차 영어과 교육과정은 21세기의 국제화와 정보화 시대에 대비하여 학생들로 하여금 국제 공용어인 영어의 중요성을 깊이 인식하게 하고, 영어를 배우는데 흥미를 느끼고, 영어에 대한 친숙감과 자신감을 갖도록 하여, 영어를 배우려는 의욕이 스스로 우러나오도록 하는데 중점을 두고 있다(최진황 외, 2001). 따라서 제 7차 영어 교육과정의 주된 목표는 학생들의 영어로의 의사소통 능력을 기르게 하는 것이며, 나아가 학생들이 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고 외국에 소개할 수 있는 능력을 갖게 하는 것이다.

참고 자료

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