4)과학-물과 얼음을 관찰하여 다른 점을 설명하고, 물과 얼음의 상태 변화 원인을 설명하기 (중안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

정리하기

? 활동1: 냉동실과 냉장실 안의 음식들
T: 여러분, 냉장고에는 모두 몇 칸이 있나요?
T: 보통 냉장고에 있는 기본적인 칸은 두 칸이 있어요. 무슨 칸과 무슨 칸이죠?
T: 두 칸은 어떻게 다른가요?


T: 교과서 130쪽을 보세요. 그림의 특징을 알았나요?
T: 그렇죠. 어느 쪽이 냉동실에 있던 음식들일까요?
T: 맞아요. 오른쪽의 음식들이 냉동실에 있던 음식들일 거예요. 실험관찰 53쪽을 보세요.
T: 냉동실 안에 있는 물체들은 어떤 특징이 있나요?

T: 그렇죠. 냉동실은 음식을 얼리기 때문에 음식들이 딱딱하고 차가워요.


? 활동2: 물과 얼음을 관찰해 보아요.
T: 이번엔 물과 얼음을 관찰해 봅시다. 모둠별로 페트리 접시와 돋보기, 물과 얼음이 준비되어 있어요. 물과 얼음의 모양, 색깔, 단단하기 등을 관찰해 보세요.
T: 실험관찰 53쪽을 펴 보세요.
T: 물은 어떤 모양을 가지고 있나요?
T: 얼음은 어떤 모양이죠?

T: 물의 색은 어떤가요?
T: 얼음의 색깔은 무슨 색인가요?




T: 그렇죠. 얼음에는 흰색인 부분, 불투명한 부분, 투명한 부분이 있어요.

T: 물은 단단한가요?

T: 그렇다면 얼음은 단단한가요?

T: 물과 얼음을 잘 관찰해 보았네요. 그럼 지금 발표한 내용들을 실험관찰 54쪽에 정리해 봅시다.

? 활동3: 얼음이 물로, 물이 얼음으로!
T: 이번엔 얼음 조각을 하나씩 들고 자기 손에 올려놓아 보세요. 어떤 변화가 생기는지 잘 관찰해 봅니다.
T: 어떤 변화가 있었나요?

참고 자료

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