시. 동화를 중심으로 유아기 만3세~5세의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동예를 두 세가지 제시하시오

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시. 동화를 중심으로 유아기 만3세~5세의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동예를 두 세가지 제시하시오

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시. 동화를 중심으로 유아기 만3세~5세의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동예를 두 세가지 제시하시오.



1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성

주변 세계에 대한 호기심이 증가하면서 "이게 뭐야?""왜 그래?"라는 질문을 많이 하게 된다. 때문에 간단한 개념을 익히는 그림책이나 지식정보 그림책들이 유아의 다양한 호기심을 충족시키기에 적당하다. 상상 놀이를 통하여 주변 세계를 배우게 되는데, 이것은 언어 발달과 함께 역할 놀이, 사회극 놀이로 발전을 한다. 때문에 장난감과 동물이 의인화된 환상그림책을 좋아하게 되는 것이다. 어휘수가 빠르게 증가하면서 운율, 유머, 반복과 구성이 점증적인 이야기를 즐거워한다. 만 3세경부터 자율성에 대한 욕구가 강해지면서 "내가 할 거야."라는 이야기를 많이 하게 된다. 자립심을 다룬 그림책들을 많이 읽어주는 것이 도움이 된다. 5~6세경에는 칭찬과 벌을 통해 도덕성이 발달하기 시작하므로, 권선징악을 다루는 전해동화가 호소력을 갖게 된다.


2. 도서 내용

외눈박이 한세
곽재구, 미세기, 1997
지리산 산골 마을에 사는 아기고양이 한세는 눈이 하나밖에 없다. 밖에 나가면 산골 마을의 모든 동물들이 한세를 놀려댔다. 한세는 엉엉 울면서 집으로 돌아왔다. 엄마는 한세를 꼭 안아주었다. 밤이 되어 하늘에는 반짝이는 별들이 떴다. 엄마고양이는 밤하늘의 가장 아름다운 보라색별을 한세에게 보여주며 이야기했다. 그 보라색별이 외눈박이 별이라고. 또한 한세도 세상에서 제일 훌륭한 고양이가 될 수 있을 거라고 말했다. 다음날 아침 한세는 일찍 마을로 내려갔다. 그리고 세상에서 가장 예쁜 보라색별이 외눈박이라고 자랑했다. 하지만 모두들 믿지 않고 비웃기만 했다. 한세는 다시 엉엉 울다가 호두나무 아래에서 잠이 든다. 자다가 깨어보니 밤이 되어 조각달이 나무 위에서 한세를 쳐다보고 있었다. 조각달은 한세를 태워 밤하늘로 올라가 보라색별을 보여주었다. 정말로 보라색별은 눈이 하나뿐이었다. 한세는 너무 좋아했다. 또한 다른 별들도 모두 눈이 하나였다. 보라색별은 한세의 눈썹 위에 보라색별 모양의 리본을 달아주었다. 그리고 다른 산골 마을 친구들의 선물도 주었다. 다음날 아침 산골 마을의 친구들은 모두 색색의 별 리본을 달았다. 이제는 아무도 한세를 외눈박이라고 놀리지 않았다.

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