국어교육과정) 8-말-(1) 매체 활용하여 공식상황 말하기

소개글

국어교육, 교육과정, 매체활용

목차

Ⅰ. 교육과정 해설 내용 분석
Ⅱ. 심화 내용
참고 논문)

본문내용

Ⅰ. 교육과정 해설 내용 분석
1.1. 성취기준 : 공식적 상황에서 다수의 청중을 상대로 발표할 때 매체를 효율적으로 사용할 수 있는 능력을 길러 주기 위하여 설정
1.1.1. 매체를 활용하면 발표 내용을 효과적으로 선정ㆍ조직 할 수 있을 뿐 아니라 청중의 주의를 집중시키는데 도움이 됨
1.1.2. 발표의 보조 자료로 다양한 매체를 활용할 때 주의해야 할 점을 알고 이를 고려하여 발표하도록 함
1.2. 매체 : 정보를 전달하는 매개물로서 음성이나 문자 매체를 보완하는 역할을 하는 것
1.2.1. 매체 자료 : 도표, 그림, 사진 등의 시각 매체와 소리, 음악 등의 청각 매체, 동영상, 플래시, 애니메이션 등 복합 매체가 포함될 수 있음
1.2.2. 보조 자료 : 비디오, 컴퓨터, 인터넷 등 정보 통신 매체와 실물 화상기, 투영 화상기, 영상 화상기 등 표시 장치
1.3. 지도 중점
1.3.1. 발표할 내용을 문자 정보와 시각 정보로 구분하여 전달 효과를 높임
1.3.2. 발표 상황과 주제에 따라서 청각 매체나 복합 매체를 활용
1.3.3. 다양한 매체를 프레젠테이션 소프트웨어를 활용하여 영상 화상기로 제시함으로써 발표 효과를 높임
1.3.4. 발표 할 때 청중의 흥미를 끌고 주의를 집중시킬 수 있도록 매체를 활용하되, 발표의 목적과 내용을 고려하여 매체 활용의 전략을 세울 수 있도록 지도

Ⅱ. 심화 내용
1. 매체
1.1. 매체의 유형
1.1.1. 인쇄 매체 : 인쇄를 이용해 주로 만들되 주로 문자를 중심으로 한 일방적 통로의 집단적 의사소 통 자료로서, 사회적ㆍ문화적 유산의 전승에 가장 유리한 매체.
예) 교과서, 참고서, 문학 서적, 신문, 잡지 등.
1.1.1.1. 인쇄매체 이용 말하기 활동 : 과거와 미래를 껴안은 인쇄매체(영속성, 보존성)를 바탕으로 하여 언어 사용 맥락에서 현실적이고 즉각적인 음성 언어 활동을 수행함으로써 언어 영역의 통합과 사회ㆍ문화ㆍ역사와 인간의 삶의 총체를 구체화
1.1.1.1.1. 잡지의 예
1.1.1.1.1.1. 문식성 + 사회ㆍ문화적 특성과 현실 생활상 등 정보 담기 때문에 선택의 폭 넓힘
1.1.1.1.1.2. 현재의 사회ㆍ문화를 알게 하고 빈번히 사적ㆍ공적 나룰 수 있는 이야기의 공간이 된다
1.1.1.1.1.3. 흥미로운 말하기를 위한 자료 (실제상황 +다양한 정보 제공 → 흥미ㆍ관심가짐)

참고 자료

의사소통능력 향상을 위한 여대생 스피치 교육의 사례연구 . 신희선(2006)
영상 매체 활용 프로그램 구안ㆍ적용을 통한 학습장애 학생의 말하기 능력 신장. 이채원(2000)
인터넷 매체활용의 교수학습 모형과 실제. 이채연(2001)
정보화 사회에 필요한 말하기의 효과적 표현과 전달 김혜숙(2002)