언어발달체크리스트

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한국아동 언어발달체크리스트입니다

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본문내용

아동의 발달 과정에 대한 설명은 학자들마다, 이론들마다 그 견해가 다양하다. 발달 이론에 따라 아동관이 다르고 발달 단계 및 시기를 구분하는 기준도 상이하며 특히 각 발달 시기의 특성을 조사하는 주요 발달과업 및 발달과제도 관점에 따라 현저하게 다르다. 아동 발달을 전반적으로 파악하기 위해서는 어떤 특정 이론의 견해 및 입장에 따르기보다 제 이론들로부터 필요한 발달과제를 추출하여, 각 연령의 발달과업들을 종합적, 체계적으로 파악해야 할 것이다.
아동의 여러 발달 과정 중 언어발달에 관해 각 연령별로 알아보려 한다.
언어는 형식, 내용, 사용 세 가지 구성요소로 나뉘어 진다. 형식에는 통사론, 형태론, 음운론으로, 내용은 의미론, 사용은 화용론을 포함한다.
통사론은 문장의 형식과 구조를 지배하며, 형태론은 단어의 내적인 구성, 음운론은 말의 구조, 배치, 순서 짓기와 음절의 모양을 지배하며, 의미론은 단어와 단어 조합의 의미 또는 내용을 지배하는 규칙체지이고, 화용론은 언어를 사용할 때 다른 사람에게 영향을 미치고 정보를 전하려 할 때를 뜻한다.
또한 언어발달 모형은 행동주의 이론, 심리언어학 이론(통사적모형), 심리언어학 이론(의미론/인지론 모형), 사회언어학 이론 등의 관점으로 설명할 수 있는데 이는 강의를 통해 알 수 있었다.
각 연령별(월령별) 언어발달 체크리스트를 작성하여 적절한 시기의 언어 발달을 알 수 있고 이는 언어장애의 진단에도 도움이 될 수 있을 것이다.

1. 0~6개월
○ 운다
○ 웃는다
○ 뚜레질을 한다
○ 모음 ‘아’를 사용한다
○ 북을 울리는 소리, 목에서 꼴록 꼴록 소리를 낸다
○ 말소리에 반응하여 울음을 멈춘다
○ 필요하거나 원하는 것이 있으면 발성한다
○ 말소리를 듣는 것처럼 보인다
○ 가끔 말소리에 대한 반응으로 발성을 하기도 한다
○ 소리를 지른다
○ 입으로 물건을 가져가기 시작한다
○ 자음의 특성(마찰소음, 비음‘ㅁ’)을 지닌 소리를 산출한다
○ 소리를 내며 놀이한다
○ 얼굴표정을 모방한다

참고 자료

Robert E. Owens, Jr 지음, 이승복·이희란 옮김, 2010, 언어발달, 시그마프레스
강옥미, 2008, 한국어 음운론, 태학사
장선아, 박주원, 변재원, 민경미 편역, 2003, listen learn and talk:another cochlear innovation. lane cove west:sos printing group
이영석, 1995, 한국 유아의 연령별 발달 수준 확인 연구-0세에서 만5세 유아를 대상으로-, 미래유학교육학회지
표명임, 2010, 1~18개월 영유아의 음성발달 연구, 단국대학교 대학원
유숙영, 2002, 유아의 음운체계 습득, 금오공과대학교 교육대학원