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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 음악치료의 개념

Ⅲ. 음악치료의 중요성

Ⅳ. 음악치료의 대상

Ⅴ. 음악치료의 진행과정

Ⅵ. 음악치료의 치료음악
1. 피곤할 때 듣는 상쾌한 음악
1) 비발디
2) 헨델
3) 하이든
2. 불안한 마음을 달래어 진정시키는 음악
1) 바하
2) 모짜르트
3) 베토벤
4) 슈베르트
3. 자살심리를 달래주는 음악
1) 헨델
2) 바하
3) 모짜르트
4) 베토벤
5) 쇼팽
4. 우울한 기분에 동조하는 음악
1) 모짜르트
2) 쇼팽
3) 슈만
4) 리스트
5. 불안, 욕구불만, 울분 등을 떨치게 하는 음악
1) 헨델
2) 하이든
3) 베토벤
4) 롯시니
6. 미움, 질투심을 부드럽게 하는 음악
1) 바하
2) 베토벤
7. 슬픈 마음을 달래주는 음악
1) 모짜르트
2) 쇼팽
3) 슈베르트
4) 베르디
8. 온화한 기분이 되게 하는 음악
1) 비발디
2) 헨델
9. 밝고 경쾌해지는 음악
1) 바하
2) 모짜르트
3) 베토벤
10. 상쾌한 기분을 만드는 음악
1) 바하
2) 모짜르트
3) 베토벤
4) 베버
5) 슈베르트
6) 멘델스존
11. 삶의 환희와 용기를 북돋워 주는 음악
1) 바하
2) 모짜르트
3) 하이든
12. 사색할 때 듣는 배경 음악
1) 바하
2) 모짜르트
3) 슈만
13. 기억력을 높여주는 배경 음악
1) 쿠프랭
2) 비발디
3) 바하
14. 점점 자신이 생기는 음악
1) 하이든
2) 모짜르트
3) 베토벤
15. 수면으로 이끄는 배경 음악
1) 모짜르트
2) 슈베르트
3) 멘델스존
4) 구노
16. 상쾌한 아침기상을 위한 배경 음악
1) 바하
2) 모짜르트
3) 마르티니
4) 롯시니
17. 사랑의 속삭임을 북돋워 주는 배경 음악
1) 모차르트
2) 하이든
3) 베토벤
4) 베를리오즈
5) 쇼팽
18. 안전한 드라이브를 위한 배경 음악
1) 헨델
2) 바하
3) 슈베르트
19. 식탁을 풍성하게 하는 배경 음악
1) 텔레만
2) 바하
3) 모차르트

Ⅶ. 음악치료의 대중음악

Ⅷ. 음악치료의 방법
1. 창조적 음악치료(Creative Music therapy)
2. 자유즉흥 연주치료(Free Improvisation Therapy)
1) 치료단계
2) 치료절차의 단계
3. 분석적 음악치료(Analytic Music Therapy)
4. 실험적 즉흥연주 치료(Experimental improvisation therapy)
1) 치료단계
2) 사정과 평가
5. 오르프 즉흥연주 모델(Orff improvisation models)
6. 박실의 음악치료
7. 통합적 즉흥연주 치료(Integrative improvisation therapy)

Ⅸ. 음악치료의 평가

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

그리스어 ‘therapeia`에서 유래된 치료(therapy)라는 말은 기본적으로 건강을 제공하는 서비스라는 의미이다.
치료는 신적인 장애 뿐 아니라 정신적․심리적 장애에 건강을 제공한다는 의미로 생각될 수 있기 때문에 일반적 의미의 신체적 치료뿐만 아니라 심리치료도 치료의 한 부분을 이룬다고 할 수 있다.
그러면, 음악치료(Music Therapy)란 무엇인가? 요약하면 ‘음악에 의한 심리치료’이다.
음악치료는 음악과 치료가 복합된 개념이다. 음악이 변화의 매개물로서 치료적인 관계를 형성하도록 해주고 인간의 성장발달을 도모하여 자아실현을 도와줄 때, 그 과정이 바로 음악치료가 된다. 넓게 정의하자면, 음악치료는 내담자와 치료사의 관계 속에서 심리적․정신적․생리적인 건강을 회복․유지․증진시키도록 하고 행동적․발달적․신체적․사회적 기술을 습득․재활․유지하기 위해 치료적 도구로서 음악을 사용하는 것을 의미한다. 음악치료와 같이 비언어적인 치료양식은 말할 수 있는 사람이나 할 수 없는 사람 모두에게 적용될 수 있으므로, 연령과 증상에 구애받지 않는다. 그러므로 진단에 도움을 주고(Nordoff & Robbins. 1985) 다른 치료양식을 강화시킬 수도 있다.(Boxill. 1985)
다시 말해서 음악치료는 ‘음악이라는 도구(감상 및 음악행위)를 사용해서 내담자의 행동을 변화시키는 것이며 행동의 변화에는 자신감, 사회성, 대인관계 능력, 운동력, 학습능력, 정서적 발달 등의 사회생활과 관련된 다양한 행동들이 포함된다.
음악치료는 개인적 발달과 인간애의 궁극적인 달성을 위한 새로운 방향을 제시하며, 타고난 정신적․신체적 장애로 인해 자신과 타인 그리고 환경에 대한 인식이 부족한 사람들을 위하여 표현과 학습의 통로를 열어준다. 치료적 도구로서 음악은 비언어적인 수단으로 관계를 형성할 수 있게 하므로, 지적 기능과 의사소통 능력의 결함 때문에 언어적으로 접근하기 어려운 사람들에게 중요한 의미를 갖는다. 음악은 치료의 매개체로서 다양한 수준에 있는 사람들과 접촉할 수 있는 힘을 갖고 있으며, 생활에 필요한 기술을 습득하도록 하는 등 광범위하게 적용된다(Boxill, 1985).

참고 자료

김관일(1985) : 음악치료의 의미와 역사적 고찰, 특수교육연구 제12집, 대구대학교 특수교육연구소
김공선(1994) : 음악교육, 서울 : 한국방송통신대학교출판부
데이비드 엘킨트, 강문희·이연섭 공역(1992) : 쫓기는 아이들, 어린이도 스트레스를 받고 있다, 서울 : 교문사
박정미 : 음악치료 이론 및 실제, 한국음악학회논문집 음악연구 제33권
서우석(1989) : 음악 현상학, 서울 : 서울대학교 출판부
이홍수 외 4인(1992) : 현대의 음악교육, 서울 : 세종음악출판사