Piaget의 인지발달 단계설

*성*
최초 등록일
2002.09.29
최종 저작일
2002.09
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목차

1)Berkely 연구
2)Piaget 이론의 주요 이론적 개념
3)인지발달 단계

본문내용

2)Piaget 이론의 주요 이론적 개념
⑴개인이 발달한다는 것은 자기자신과 그리고 그 주위에 있는 환경으로서 세계를 구성하는(construct)것이다.
⑵인간에 있어서 성장의 두 가지 중요한 기체는 조직과 순응이다.
①조직 : 별개의 감각들을 구조(structure)속으로 변형시키고 결합하는 능력을 일컫는다. 이때 구조는 비교적 안정되어 있고 지속적이다. 그러나 한편 구조는 계속되는 발달단계에 따라 변화함으로써 개인이 각 단계에서 환경과 상호작용하는 방식을 특징지운다.
②순응 : 동화와 조절을 필요로 한다.
㈀동화 : 외부 요소들을 유기체의 내부 구조 속으로 통합하는 것이다.
㈁조절 : 환경적인 영향의 결과로 개인의 조직이 수정되어가는 과정
㈂동화, 조절을 포함하는 조직은 기본적인 과정으로서 전 생애에 걸쳐 일어나는 것이고 전 발달 단계에 걸쳐 본질적으로 변하지 않는다. Piagetd의 이론체계에 따르면, 어떤 인지능력이란 경험으로서의 환경요소와 동화·조절 등 기능적 불변성과 개인의 인지구조의 산물
⑶평형화 : 일반적으로 알려진 성숙, 물리적 환경의 경험, 사회적 환경 등도 들고 있지만, 평형화는 무엇보다도 중요한 개념으로 부각시키고 있다. 평형이란 동화와 조절의 균형을 말하므로 만약 불균형이 생기면 이것은 아동으로 하여금 평형을 추구하게 하는 동기유발이 된다.

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