효과적인교수법

소개글

효과적인 교수법 요약정리

목차

1. 교사 효과성

1)교사 효과성의 정의
2)교사 효과성에 대한 변인

2. 효과적인 교수기술

1)수업에 대한 계획
2)태도
3)조직화
4)의사소통
5)집 중
6)피드백
7)모니터링
8)검정과 정리
9)질문하기

3. 효과적인 수업

1)교사중심 수업
2)학생중심 수업


<참고문헌>

본문내용

1. 교사 효과성
1) 교사 효과성의 정의
교사효율성이란 , 효과적인 교육 내용의 구성이라든가 효과적인 수업과정의 진행 등 학생의 학업 성취와 관련되는 개념이다.
따라서, 교사효과성(teacher effectiveness)이란 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사 행동이라고 정의할 수 있다.
2) 교사 효과성에 대한 변인
*수업 목표를 진술한다.
*교자재를 사용한다.
*미리 수업 교자재를 준비하고 있다.
*수업을 뒷받침할 교자재를 지시해 준다.
*명쾌하게 정보를 제공한다.
*학습해야 할 이유를 제공하고 탐색한다.
*수업 중에 학습자의 주의집중을 이끌어 낸다.
*많은 수의 학생이 학습 목표에 도달한다.
*교수 내용을 학생의 흥미와 적절히 관련시킨다.
*학생들이 도달해야 할 학습 성취 기준을 합리적으로 설정한다.
이러한 변인들이 효과적인 교사와 비효과적인 교사를 구분하는 데 완벽한 역할을 하는 것은 아니지만, 어떠한 요인이 효과적인 수업운영의 형태를 구성하느냐에 대해 중요한 함의를 제공한다.
효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인
1) 시간배분
: 효과적으로 수업하는 교사들은 시간을 능률적으로 사용하고 교사의 효과성을 논의하는 데 시간은 중요한 변인이다. 즉 같은 시간을 사용한다고 하더라도 수업의 효과는 교사들이 시간을 사용하는 방법에 따라 크게 달라진다.

참고 자료

신명희 외(1998), 교육심리학의 이해, 학지사.
▫임규혁, 임웅(2011). 교육심리학. 서울 ;학지사.
▫임규혁. 학교학습효과를 위한 교육심리학.서울;학지사