Thorndike 의 효과의 법칙, skinner의 강화의 원리

소개글

수학과 교육 수업에서 발표를 위해 제작한 자료로, <쏜다이크의 효과의 법칙, 스키너의 강화의 원리>에 대하여 책을 찾아 정리하고 우리가 알게 된 내용들을 첨가하였습니다. 교육을 공부하는 대학생의 시각에서 정리한 내용이며, 책 이외의 인터넷 자료는 참고하지 않았으므로- 모든 자료가 정확하고 다른 자료와 반복되지 않으리라 생각합니다. 지금 첨부된 보고서에는 쏜다이크의 효과의 법칙과 스키너의 강화의 원리를 통해서 어떻게 현장에서 수학교육을 더 잘 할 수 있을 것인가에 대한 고찰도 함께 작성되어 있습니다.

목차

Ⅰ. Thorndike의 효과의 법칙
1. Thorndike 의 결합 이론
2. 효과의 법칙
3. 효과의 법칙의 적용
4. 비판
5. 연습의 필요성 인정

Ⅱ. skinner의 강화의 원리
1. Skinner의 강화의 원리
2. 강화의 원리 적용, 방법
3. 강화
4. 강화계획
5. Skinner의 제안

본문내용

Thorndike 의 효과의 법칙, skinner의 강화의 원리
효과의 법칙과 강화의 원리에 들어가기 앞서, 우리가 왜 이것을 배워야 하는지에 대한 개략적인 설명을 해보겠습니다. 먼저 효과의 법칙과 강화의 원리는 수학 학습 심리학 중에 연합 심리학에 기초 하는 것으로 수학 학습 심리학은 말 그대로 수학을 학습하는데 있어서 학습자의 사고와 이해를 통해서 어떻게 행동하는지를, 그리하여 지식과 기능이 어떻게 향상 되는 것을 보는 것입니다. 이와 같은 과정은 학습자의 학습 과정에 대한 이해가 되므로 교사가 이를 숙지할 경우 아동이 정상적인 혹은 비정상적인 행동을 일으켰을 때 그 배경에 대한 이해가 더 깊어 질수 있습니다. 더불어 효과적인 지도 방법을 마련할 수 있게 되죠.
그렇기 때문에 이 단원에서 저희가 설명하고자 하는 것은 손다이크의 효과의 법칙과 스키너의 강화의 원리를 통해서 어떻게 현장에서 수학교육을 더 잘 할 수 있을 것인가를 배우게 될 것입니다.
pavlov 조건화된 반사→ watson 인간 행동의 ‘조건화’
→ thorndike `효과의 법칙‘→ 스키너 강화의 원래
Ⅰ. Thorndike의 효과의 법칙
1. Thorndike 의 결합 이론
인간의 행동, 사고는 두 가지의 간단한 요소로 분석 됨.
자극: 인간에게 주어진 외적인 사건
반응: 외적인 사건에 대하여 인간이 대응하는 것
(1) 학습의 기본적인 성격은 상황(자극)과 행동(반응)의 결합 즉 Bond 이다.
(2) 여러 법칙들, 즉 효과의 법칙, 준비의 법칙, 분석의 법칙들에 의해
시행착오를 거듭하면서 선택이 되어 통합되고 패턴화 된다.
(3) 유기체가 성장함에 따라 얻어진 본드들이 복잡하게 구성되어 있으면 있을 수록
수학을 배우는 잠재력이 그만큼 커진다.
(4) 특징: 수학교육에서 수학지식, 기능의 완전한 습득을 최고의 목표로 함
수학적 지식과 알고리즘을 지도하는데 효과적 방향 제시

참고 자료

없음