몬테소리 유아교육론

소개글

몬테소리 유아교육론 요약

목차

1장 몬테소리교육의 배경
2장 몬테소리의 유아관

본문내용

몬테소리 유아 교육론
1장 몬테소리교육의 배경
2장 몬테소리의 유아관
흡수정신
몬테소리는 어린이의 마음의 힘즉 흡수 정신을 신뢰 하였기 때문에 교육은 출생과 더불어
시작 되어야 하며 음식물과 함께 심리적인 정신력도 제공 되어야 함을 주장.
인간 발달의 첫 번째 단계를출생에서 6세사이에 환경으로부터 많은 것을 흡수하여 자신의
기본적인 조직체를 구성한다. 몬테소리는 사진은 어둠속에서 찍히고 어둠속에서 개발되고
마지막으로 밝은 빛으로 나와 고정된후에는 영원히 변하지 않는다고 말하고 있다.
어린이는 환경의 모든 질서를 이렇게 흡수한다.
환경의 무의식적 흡수는 어린이가 발달의 다음 단계인 이동으로 나아가도록 돕는다.
흡수정신의 두번째 기간인3세6세 사이에 어린이는 아직도 무의식적 마음을 가지고 있다.
여전히 자기 구성의 그런 과정을 지속한다. 어린이의 흡수 정신은 마치 스폰지와 같다
마른 스폰지기 물을 흡수하듯이 어린이는 그의 주변 환경으로부터 지식을 끝없이 흡수한다.
오직 필요한 것은 영유아기가 지식의 흡수시기이기 때문에 적절한 환경을 제공해 주어야
한다는 것이다. 성인들이 기억해야 할 것은 어린이는 직접적인 도움을 필요로 하지 않는다는
것이다. 어린이를 직접적으로 돕는 것은 어린이의 성장 발달을 방해 하는 것이다. 성인의
방해 없이 어린이 자신이 주도권을 가지고 자유롭게 활동 하도록 환경을 구성해 주는 것이다.
민감기
민감기란?발달하는 유기체가 어떤 특별한 민감성을 부여받고 성장 발달 과정에서 어떤
가식적인 변형을 일으키는 특정한 시기를 말한다. 이시기동안에 어린이는 그의 환경에서
다른 모든 것을 배척하고 어느 한 특별한 특성만을 흡수한다. 오랫동안 어떤 행동을
반복하기 위한강한 관심으로 나타난다. 민감기 동안에 특별한 기쁨과 활력을 보인다
만일 어린이가 흥미있어 하는 것을 수행하지 못하도록 방해를 받는다면 그는 이런
민감기 동안에 자연을 정복할수 있는 기회를 영원히 잃게된다.
민감기에는 - 언어

참고 자료

없음