언어이론과 국어과교육 국어능력 자가진단보고서

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국어능력 자가진단보고서 언어사용실태 초등학교국어교육 언어이론과 국어과교육

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본문내용

자가 진단 보고서

초등학교 국어과 교육의 가장 기본적인 목표는 기본적인 국어 능력을 함양하고 나아가 초등학생들의 창의적인 언어 사용 능력을 발달시키는 것이다. 그렇다면 후에 현장에 나가 초등학교 학생들을 가르칠 예비 교사로서 ‘초등학교 국어과 교육을 어떻게 가르칠 것이며 그에 따른 평가는 해야 할 것인가’와 같은 질문은 필수적일 것이다. 또한 창의적인 언어 사용 기능을 발달시키는 데 필요한 이론이나 실제로 적용할 내용 등을 고찰해야 할 것이다. 결국 예비 교사로서 초등학교 국어과 교육의 목적과 내용에 적합한 교수․학습에 관한 지식과 기능을 이해하고, 이것을 초등 국어과 교육의 실제에 적용해 봄으로써 학교 현장에서 초등 국어과 수업을 효과적으로 수행할 수 있는 능력을 함양하는 데 초점을 맞추어야 한다. 그렇다면 초등학교 국어과 교육을 가르치기 위한 나의 국어 능력은 어느 정도인가, 듣기/말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 등 초등 국어과의 여러 갈래의 하위 영역에서 나의 국어 능력은 어느 정도인가에 대한 심도 깊은 고찰이 필요할 것이다. 국어에 무엇인가에 대한 이해와 나의 국어 능력에 대한 진단이 있은 후에야 초등학교 국어과 교육의 올바른 방향을 설정할 수 있을 것이다.

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