선택중심교육과정의 가치와 과목구분, 선택중심교육과정의 기본원칙, 선택중심교육과정의 운영과정과 유의점, 선택중심교육과정의 문제점, 향후 선택중심교육과정의 개선 방안, 선택중심교육과정 관련 시사점 분석

최초 등록일
2011.04.24
최종 저작일
2011.04
17페이지/한글파일 한컴오피스
가격 2,500원 할인쿠폰받기
판매자tongg**** 1회 판매
다운로드
장바구니

소개글

선택중심교육과정의 가치와 과목구분, 선택중심교육과정의 기본원칙, 선택중심교육과정의 운영과정과 유의점, 선택중심교육과정의 문제점, 향후 선택중심교육과정의 개선 방안, 선택중심교육과정 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선택중심교육과정의 가치와 과목구분
1. 가치
2. 과목 구분
1) 일반 선택 과목
2) 심화 선택 과목

Ⅲ. 선택중심교육과정의 기본원칙
1. 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2. 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미
1) 자유 선택
2) 택일 선택
3) 군 선택
4) 집단 선택
3. 학생 선택의 각 유형
1) 자유 선택
2) 택일 선택
3) 군 선택
4) 집단 선택
4. 선택중심 교육과정 편성․운영의 기본 원칙
1) 원칙1 : 학생 선택을 최소한 28단위 이상 제공한다
2) 원칙2 : 학생의 학기당 이수 과목 수를 10개 이하로 줄인다
3) 원칙3 : 학생들의 계열성 있는 선택과목의 이수를 위하여 필요한 과정을 설치하여 운영한다
4) 원칙4 : 현 시설과 교원 등의 여건에서 활용 가능한 선택중심 교육과정 편성․운영의 예시 안을 마련한다
5. 현 교원을 충실히 활용할 수 있는 선택중심 교육과정의 운영 방안
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계

Ⅳ. 선택중심교육과정의 운영과정과 유의점
1. 1월
2. 2월
3. 3월
1) 1학년
2) 2학년
4. 4월
1) 1학년
2) 2학년
5. 5월
1) 1학년
2) 2학년
6. 6월
1) 1학년
2) 2학년
3) 1학년·2학년
7. 7월
1) 1학년·2학년
2) 1학년
8. 8월
9. 9월
10. 10월~12월

Ⅴ. 선택중심교육과정의 문제점
1. 제7차 교육과정 전반에 대한 인식
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
2. 선택중심 교육과정에 대한 인식
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
3. 선택중심 교육과정의 선택권 보장
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
4. 선택중심 교육과정이 진로설정에 대한 도움
1) 교사 측면
2) 학생 측면
5. 선택중심 교육과정의 균형적 과목이수
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 학부모 측면
6. 선택중심 교육과정의 운영
1) 교사 측면
2) 학생 측면

Ⅵ. 향후 선택중심교육과정의 개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해결
1) 교육과정 위원회 조직의 문제
2) 선택 과목군 편성의 문제
3) 단위수 증감의 문제
4) 개설 및 폐강의 문제
5) 감원 및 증원의 문제
2. 학교교육과정 위원회 조직의 합리화
3. 선택 중심 교육 과정 편성․운영상의 문제
4. 수강 신청 방법의 합리화
5. 시․도 교육청 및 인근학교와의 유기적 연계

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

고등학교 11, 12학년에서 국민공통기본교육을 받은 후 학생들의 진로, 적성, 능력에 따른 선택을 존중하여 편성․운영되는 교육과정이라는 의미에서 선택 중심 교육과정이라고 부른다. ‘선택중심’이라는 것은 보통교과와 전문교과 선택에 의해 교육과정 편성․운영이 이루어지는 차이점을 강조한 것이라고 할 수 있다.
선택중심 교육과정에서 선택의 문제와 관련하여 중요한 관점은 먼저, 선택의 주체로 교육청, 학교, 학생이 균등하게 참여하되 학생의 희망과 요구를 중요시하여야 한다는 점, 선택의 대상은 과목 선택이 중심이 된다는 점. 선택의 범위는 지역과 학교의 실정에 좌우된다는 점 등을 들 수 있다.
학생 선택은 다양한 맥락에서 여러 가지 의미로 사용될 수 있다.
첫째, 학생 개개인이 선택하느냐 아니면 학생들이 집단으로 선택하느냐에 따라 개인선택과 집단선택이 존재한다. 집단선택은 학생 개개인이 아니라 학생 집단 즉 다수가 선택한 과목을 개설하여 이수하도록 허용하는 방식이다. 예를 들면 독서, 문법, 화법 중에서 가장 많은 학생이 원하는 독서를 개설해주는 방식이다.
둘째, 학생 개개인이 원하는 과목을 선택하는 개인선택의 방식에서 선택의 폭과 관련하여 자유선택과 제한선택이 존재한다.

참고 자료

교육인적자원부(2002), 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅳ)
강원도교육과학연구원·교육과정연구위원회(2000), 일반계고등학교 선택중심교육과정 진로 및 과목선택 안내자료, 2000년도 교육부위탁 연구과제 답신보고서
경상북도교육과학연구원(2001), 선택중심 교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구
김갑식(2001), 선택중심 교육과정의 실천의 쟁점과 해결, 제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색, 서울 : 한국교육과정평가원
연수고등학교(2002), 선택중심 교육과정의 효율적인 편성·운영 방안, 2002년도 교육과정 후속지원 연구과제 답신 보고서

이 자료와 함께 구매한 자료

자료문의

ㆍ이 자료에 대해 궁금한 점을 판매자에게 직접 문의 하실 수 있습니다.
ㆍ상업성 광고글, 욕설, 비방글, 내용 없는 글 등은 운영 방침에 따라 예고 없이 삭제될 수 있습니다.
ㆍ다운로드가 되지 않는 등 서비스 불편사항은 고객센터 1:1 문의하기를 이용해주세요.

판매자 정보

tongg****
회원 소개글이 없습니다.
판매지수
ㆍ판매 자료수
350
ㆍ전체 판매량
1,000+
ㆍ최근 3개월 판매량
7
ㆍ자료후기 점수
평균 A+
ㆍ자료문의 응답률
받은문의없음
판매자 정보
ㆍ학교정보
  • 비공개
ㆍ직장정보
  • 비공개
ㆍ자격증
  • 비공개
  • 위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
    위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.
    저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.

    찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

    더보기
    상세하단 배너
    우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
    최근 본 자료더보기
      선택중심교육과정의 가치와 과목구분, 선택중심교육과정의 기본원칙, 선택중심교육과정의 운영과정과 유의점, 선택중심교육과정의 문제점, 향후 선택중심교육과정의 개선 방안, 선택중심교육과정 관련 시사점 분석 무료자료보기