과학수업모형 활용에 관한 연구 논문 조사 및 분석

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과학수업모형 활용에 관한 연구 논문 조사 및 분석 레포트

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제 7차 과학과 교육 과정의 목표는 지식, 탐구 능력, 과학과 관련된 태도 향상 등 실생활에 활용할 수 있도록 하는데 목표를 두고 있다. 현재의 과학 교육은 학생 중심의 탐구 학 습을 지향하고 있다. 학생들로 하여금 과학에 대한 흥미를 가지고 능동적이며 자기 주도적인 학습을 통해 탐구 능력, 문제 해결 능력, 가치 판단 능력의 신장으로 과학 학업 성취도 및 과학에 관련된 태도를 향상시키기 위해 다양한 수업모형들이 필요하다.
선택한 논문은 STS(Science/Technology/Society) 수업 모형을 활용한 탐구 수업 전략 및 효과를 나타낸 논문으로 화학Ⅰ의 ‘물’ 단원을 중심으로 연구한 논문이다. STS는 과학, 기술, 사회의 첫 글자를 따서 만든 합성어로 현대에서 과학과 기술 그리고 사회가 서로 긴밀하게 영향을 주고받음을 나타내는 것으로 과학-기술-사회의 관계에 관한 교육을 뜻한다. STS 교육에서는 주로 앞으로 학생들이 살아가는 과정에서 흔히 만날 수 있는 실제적 문제와 이러한 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러주고자 하는 것이고 학생들이 지역, 사회, 국가, 세계적 수준의 과학기술 관련 문제를 인식하고 스스로 해결방안을 모색하게 하며 책임 있는 의사결정을 강조한다.
기존의 전통적인 수업은 학생들의 입장에서 볼 때 교사와 교과서에 의해 제공된 과학 정보에 초점을 둔 수동적 학습을 하게 되고, 교사들은 교과서에 기초하여 과학 현상을 주로 설명함으로써 학생들의 이해에 중점을 두지만, 교실이나 실험실 상황과 관련 없는 정보의 이용에는 거의 관심을 두지 않는다. 그렇기 때문에 주로 강의나 시범수업이나 질문법 등의 수업이 진행되었지만, 7차 교육과정으로 바뀌면서 학생들이 문제 해결에 사용할 수 있는 정보를 찾는 활동에 대한 과학과 기술의 영향에 관심을 가지고 그들이 미래에 선택할 직업이나 시민으로서 책임감에 대한 의식을 강조하고 기존의 전통적 수업보다는 다양한 형태의 수업이 진행될 수 있기 때문에 현재 교육과정에 적합하다고 생각하는 STS 수업 모형은 수업에 어떻게 활용되고 어떤 활용 효과를 나타내는 지가 궁금하여 이 논문을 선택하게 되었다. 중학교나 공통과학의 과학과에 수업 모형이 활용된 논문을 찾고 싶었지만, 수가 많지 않고 찾기가 어려워 화학Ⅰ에 대하여 연구한 논문으로 결정하였다.

참고 자료

논문: STS 수업 모형을 활용한 탐구 수업 전략 및 효과 : 화학Ⅰ의 ‘물’ 단원을 중심으로, 김은숙, 이화여자대학교 교육대학원, 2004