[학교폭력] 집단따돌림(왕따) 사례를 통한 사회복지사의 역할 연구

소개글

이 자료는 집단따돌림에 대한 사례와 함께 피해 학생지도를 하기 위한 사회복지사로써의 상담 방안을 정리한 것이다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 집단따돌림(왕따)의 개요
1) 집단따돌림(왕따)의 정의
2) 집단따돌림에 대한 현황 및 법적 책임과 처벌
3) 집단따돌림으로 인한 범죄 사례
(2) 집단따돌림(왕따) 피해 사례 분석
1) 피해학생
2) 집단따돌림 피해 현황
3) 집단따돌림에 대한 문제점 분석
① 피해학생의 문제
② 가해학생의 문제
4) 학교와 학부모 등의 대처 문제
(3) 집단따돌림에 대한 상담 방안
1) 피해학생 심리 상담
2) 피해학생 공감 상담
3) 가해학생 역할극 상담

3. 결론
* 참고자료

본문내용

1. 서론
집단따돌림(일명 ‘왕따’) 상담 방안은 최근에 실제 있었던 사례를 바탕으로 작성하였다. 평범한 한 여고생이 집단따돌림의 대상이 되어 고통을 겪는 것을 보면서 나 자신도 상당히 무거운 마음이 들었다. 이러한 일이 있다는 것을 알면서도 그 학생을 도울 수 있는 방법이 그리 많지 않아는 점이다. 이 자료는 집단따돌림에 대한 사례와 함께 피해 학생지도를 하기 위한 상담 방안을 정리한 것이다.
2. 본론
(1) 집단따돌림(왕따)의 개요
1) 집단따돌림(왕따)의 정의
집단따돌림(왕따)는 집단 괴롭힘, 모서리주기라고도 한다. 집단따돌림은 주로 어린 학생들 사이에서 어떤 집단 사이에 존재하는 기준에서 벗어나는 이를 벌주기 위한 의도적 또는 따돌리는 집단의 압력에 동조하여 같이 괴롭히는 행동을 말한다. 흔히 "왕따", 줄여서 "따" 또는 "따를 당하다"라고도 불린다. 어른들 사이나 다른 사회 조직에서도 발생하는 경우가 있으며 피해 당사자는 심리적으로 괴로움을 당하며 심하면 육체적으로도 피해를 입는다. 극단적인 경우에는 자살의 원인이 되기도 한다. 최근에는 이러한 괴롭히는 행위를 범죄적 행위로 여기고 있다.
2) 집단따돌림에 대한 현황 및 법적 책임과 처벌
우리나라의 경우 2003년의 청소년 보호위원회에서 조사한 바에 따르면 초등학생의 10.7퍼센트 중학생의 5.6퍼센트 그리고 고등학교의 3.3%의 학생들이 집단 따돌림을 경험하였다고 한다.
2005년 우리나라의 고등법원에서는 한 초등학생이 교내 집단따돌림에 의해 자살한 사건에 대해 부모가 경기도 교육청과 가해학생 부모를 상대로 한 손해배상 청구소송에서 배상을 판결하였다. 여기서 법원은 만 12세 전후의 가해학생들은 자신의 행위에 법적책임을 질 능력이 없는 만큼 부모들이 자녀를 감독하여야 할 법정 의무가 있다고 하였으며 학교 역시 보호 감독할 의무가 있음을 판시하였다. 또한 피해자 부모도 주의를 게을리한 면이 있는 점을 감안 피고의 책임을 70%로 제한하여 판결하였다.
3) 집단따돌림으로 인한 범죄 사례
학교에서의 집단 따돌림은 역사가 오래 됐다. 18세기 서당에도 있었으니 50년 전이라고 다를 바 없을 것이다. 1963년 5월, 서울 모 중학교 1학년생이 죄명도 으스스한 ‘위계에 의한 살인미수’ 혐의로 경찰에 입건됐다. 즉 계획적이었다는 것이다. 도대체 무슨 일이 있었기에 13살 소년이 살인을 계획하고 실행에 옮기다 적발된 걸까.

참고 자료

한겨레신문, ‘왕따' 자살 학생에 학교ㆍ학부모 공동배상, 2006.1.11
경향신문, 한 소년이 떨고 있다…아니 모두, 1995.7.18
이용교,『디지털청소년복지』, 서울:인간과복지, 2006