Tyler 교육평가론

소개글

Tyler 교육평가론의 이론적 배경

Tyler의 교육관 및 교육평가관

Tyler 교육평가론에 대한 비판

목차

1. Tyler 교육평가론의 이론적 배경

2. Tyler의 교육관 및 교육평가관

3. Tyler 교육평가론에 대한 비판

본문내용

Tyler는 교육을 인간의 행동의 계획적 변화 과정으로 판단하고 그것이 추구하는 행동을 교육의 목표로 보았다. Tyler의 교육에 대한 관점은 교육의 수단성, 가치중립성, 학습자 중심의 교육, 학교 중심의 교육이라는 특징을 가지고 있는 것으로 판단된다. 또한 Tyler는 결과 중심의 평가관, 실증주의적 지식관을 토대로 한 평가관을 가졌던 것으로 생각된다. 이러한 교육관과 교육평가관은 Tyler의 목표달성평가모형의 바탕이 되었을 것이며, 그 모형을 이해하는 데에 도움이 될 것이다.

참고 자료

◆ 곽진숙, Tyler와 아이즈너의 교육평가론 비교연구, 서울대학교대학원 석사학위논문, 2000.
◆ Tyler, R. W., 이해명 역, 「교육과정과 학습지도의 기본원리」, 교육과학사, 1987.
◆ 김재춘 외, 『예비 · 현직교사를 위한 교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2006.
◆ 이종승, Tyler의 학문적 생애와 교육평가관, 교육평가연구, 2(1), 1987.