현대기독교교육과정의동향

소개글

현대기독교교육과정의동향

목차

해석학적 교육과정
상황과 주제 지향적 교육과정
기초화 교육과정
상징화 교육과정

본문내용

*현대 기독교교육과정을 연구하는 유형

구성과 조직원리에 충실한 와이코프(D.C Wyckoff) ‘전통주의적 접근’
컬리(I.V Cully)와 마이클 리(J.M Lee)를 중심으로 한 경험과학적 효율성과 사회과학적 접근을 강조하는 ‘개념-경험주의적 접근’
휴브너(D. Huebner)의 기족의 기독교교육을 사회와의 관계속에서 비판적 성찰을 대상으로 보고자 하는 ‘재개념주의적 접근’

1. 해석학적 교육과정
성서 본문과 학생의 과거와 현재, 전통과 상황을 신학적으로 또한 교수학적으로 결합시키고자 한 쉬탈만, 쉬톨, 베게나스트, 오토를 중심으로 일어났다. 이들의 연구는‘해석학적 교육과정으로 나타나게 된다.
이 해석학적 교육과정의 모델은 볼트만학파에 영향을 받아 성서를 가장 중심적 위치에 두는 교육과정이다.
신학적 입장 : 성서 본문에 대한 케리그마적 이해에 기초하고 있다.
목적 : 성경을 읽고 공부하는 독자들에게 하나님이 말씀하는 바가 무엇인지를 이해하도록 하는 것
교수- 학습 과정 : 성서 본문에서 출발하여 학습자에게로 향하는 것
첫 번째 과정 : 본문의 내용을 분명하게 드러내는 일
두 번째 과정 : 학습자가 그로 하여금 질문을 불러일으키는 부분이 어디인지를 찾도록 애쓰는 단계.

참고 자료

없음