교육의 적정시점

소개글

교육심리 과제로 작성한 레포트입니다.환결경정론 자연성숙론의 사례와 간략한 자기입장을 정리하였습니다.

목차

Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.본문
1)자연성숙론
2)환경경험론
3)자연 성숙론의 사례
4)환경경험론의 사례
5)나의 입장
Ⅲ.나가는 말

본문내용

조기교육의 시기가 갈수록 앞당겨지는 현상에 대해 교육 전문가들은 단순한 우려를 넘어 사회적 대책 마련이 시급하다고 주장하고 있다. 모든 아이를 영재로 만들려고 하는 부모들의 욕심에 아이가 타고난 잠재 능력조차 제대로 개발되지 못하는 것은 물론, 이로 인해 미래의 우리 사회 생산성에 손실을 가져올 수 있다는 걱정 때문이다.
극단적 조기교육은 우선 아이가 태어나서 거쳐가게 되는 기본적인 발달 과정을 무시한다는 점에서 문제점을 안고 있다. 교육학의 거두인 피아제의 인지이론에 따르면 생후 1세 이전에는 직접적 감각적 경험이 없이는 사고가 불가능하고, 2~3세부터 상상력이 가능해진다. 학령기에 이르러서야 집합개념 등의 논리적 사고력이 가능하며 만 10~11세가 되어야 완전히 추상적인 사고가 가능해진다. 이는 아무리 주변에서 고난이도의 지적 자극을 미리 주어도 아동은 일정한 수준의 발달 단계에 이르러서야 그 자극을 소화해낼 수 있다는 뜻이다.
연세대 의대 신의진 교수(정신과)는

참고 자료

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