인지발달단계이론

소개글

인지발달단계이론

목차

Ⅰ 서론
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 인지발달이론
2. 인지발달의 과정과 주요개념
(1)인지발달의 과정
(2)주요개념

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
(1)물리적 경험
(2)논리적 경험
(3)인지구조
2. 인지발달단계의 이해
(1)감각운동기(Sensorimotor Stage, 출생 직후~2세)
(2)전조작기(Preoperational Stage, 2~7세)
(3)구체적 조작기(Concrete operation, 7~11세)
(4)형식적 조작기(Formal operation stage, 12세 이후)

Ⅲ 결론
1. 양육에의 함의

본문내용

Ⅰ 서론
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 인지발달이론
지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달되는 과정에 대한 이론으로 피아제는 인지발달을 유기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정으로 보았다.
2. 인지발달의 과정과 주요개념
(1)인지발달의 과정
피아제는 사고의 기본단위인 도식(스키마)이 형성되어 개념과 사고가 발달하는 과정을 동화-조절-평형의 과정으로 설명한다. 동화란 새로운 환경자극을 기존의 도식을 이용해 이해하는 과정이다. 그러나 자신이 가지고 있던 도식으로 새 자극이 이해되지 않는다면 유아는 조절을 통해 자신의 기존 도식을 변화시키게 된다. 이렇게 이루어진 균형 상태는 일시적으로 평형상태를 갖게 된다. 그러나 만약 새로운 자극이 조절된 도식에 맞지 않는 다면 평형상태를 이루었던 인지상태는 또다시 불평형 상태(인지적 갈등)에 빠지게 된다. 따라서 인간의 인지상태는 동화-조절-평형의 과정을 지속적으로 반복하게 된다.
∴ 기존의 도식 → 동화 → 불평형 → 조절 → 평형
(2)주요개념
가. 스키마(=도식)
우리가 세계를 이해하고 반응하여 기능하기 위해 사용하는 지식, 절차, 관계 등을 뜻한다. 도식을 형성하고 평형화를 이루기 위한 기제로써 피아제는 동화와 조절이라는 두 가지 이념을 제시하였다.
나. 동화
기존 인지구조에 따라서 환경에 반응하는 과정을 말한다.
기존의 도식을 바탕으로 하여 새로운 도식을 받아들이는 과정인 것이다.
다. 조절
현재의 경험을 해석하는데 기존의 인지 구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우
기존의 인지구조를 변형시키는 과정이다.
즉, 기존의 도식을 수정․ 변형하여 또 다른 새로운 도식을 수립하는 것이다.
라. 평형화
환경에서 들어 온 정보와 인지적 도식 간의 정신적 균형을 추구하는 것
즉, 동화와 조절의 통합과정을 말함
평형화는 모든 연령단계에서의 인지발달을 설명해줄 수 있는 보편적 원리
평형화가 갖는 이러한 특성을 피아제는 기능적 불변성이라 부른다.

참고 자료

없음