초등6학년 과학 5단원 지도안(세안)-간이 소화기 만들기

소개글

초등6학년 과학 5단원 지도안(세안)

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원 지도 계획
5. 학생 실태 파악
6. 단원 지도상 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수·학습 활동
9. 판서 계획
10. 본시 평가 계획

본문내용

1. 단원의 개관

가. 교재관
본 단원은 초등학교 물질 분야의 교육 과정 중 기체의 학습과 관련이 있고 교육과정 중 6학년 ‘(12)촛불 관찰’에 해당하며, 1학기에 학습한 산소와 이산화탄소의 성질 등을 바탕으로 학습이 이루어지도록 설정된 단원이다. 1학기의 ‘기체의 성질’단원과 ‘여러 가지 기체’단원에서 산소와 이산화탄소를 비롯한 여러 가지 기체의 성질을 충분히 학습하고, 이들 기체와 관련이 있는 실생활에서의 연소와 소화의 조건을 학습하는 것이 본 단원의 핵심이다. 초의 연소과정에서 생기는 물질이 무엇인지 모둠별로 가설 설정, 실험 계획, 실험을 함으로써 물과 이산화탄소가 생기는 것을 알고, 크기가 다른 집기병 안에서 같은 크기의 촛불을 넣을 때 꺼지는 시간을 비교함으로써 이를 바탕으로 연소의 조건과 소화의 조건을 학습한다. 공기의 양이 촛불이 꺼지는 시간에 영향을 미친다는 사실을 알고 나아가 촛불의 연소에는 공기가 필요하다는 개념과 학습한 내용을 실생활에 적용할 수 있도록 소화기의 구조와 소화 원리를 학습하는 것을 학습한다. 그리고 마지막으로 탐구 과정으로서 관찰과 추리에 중점을 두고 우리 생활과 밀접한 소화기의 사용법을 실제로 익히도록 구성되어 있다.

나. 학생관
저학년 단계에서는 자연에 대한 관찰과 경험을 통하여 자연에 친숙해지고 그 수준에서의 호기심을 해결하여 왔다. 고학년 단계의 학생들은 자연 현상과 사물에 대한 흥미와 호기심은 갖고 있으나 이를 스스로 해결할 수 있는 과학적 탐구 능력이 미흡하다고 볼 수 있다. 따라서 과학의 기초 개념 이해와 더불어 과학적으로 탐구하는 능력과 다양한 탐구 방법을 습득하여 실생활에 적용할 수 있는 과학적 태도를 가지는데 주안점을 두고 지도하여야 한다.

다. 지도관
이 단원은 초의 연소과정에서 일어나는 여러 가지 현상을 정확하게 기술할 수 있도록 체계적인 관찰 기능을 습득시키고, 초가 탈 때 나타나는 현상을 관찰하고, 초가 연소할 때 만들어지는 물질과 물질이 연소할 때 필요한 것을 실험을 통하여 확인하도록 지도하며 검증하는 과정을 통해 통합탐구 능력을 기르도록 지도하며, 촛불 연소 실험에서 같게 해야 할 조건과 다르게 해야 할 조건을 질문함으로써 변인통제의 개념을 익히며 우리 생활주변의 여러 가지 예를 통해 스스로 탐구하려는 태도를 갖는데 주안점을 둔다. 또 실생활에서 소화와 연소의 예를 찾고 연소의 조건과 소화를 관련지어 생각할 수 있도록 지도한다. 또 실생활에서 화재가 났을 때 소화기의 사용 방법을 익혀 실생활에 활용할 수 있도록 지도한다.

참고 자료

없음