교육사회학-제3판 수정(교육과학사,김신일) 책 7,8,11,12장 문제에 관한 리포트

소개글

교육사회학-제3판 수정(교육과학사,김신일) 책 7,8,11,12장 문제에 관한 리포트입니다.

목차

제 7장
1. 교육평등관 중 과정의 평등 속에 속하는 고교평준화 정책의 문제점과 개선방안에 대해 논하시오.
2. 교육격차(학업성취격차)에 영향을 미치는 교육제도는 무엇인가?
3. 교육기회 균등은 무엇을 말하는가?
제 8장
1. 우리의 일상생활이나 학교생활에서 찾아볼 수 있는 잠재적 교육과정의 예
2. 자신의 전공과목에 비추어서 주관식 질문 만들어보기.
제 11장
1. 다음 중 평생교육법에서 규정하고 있는 평생교육의 정의는 무엇인가?
2. 여성학에는 성불평등과 학교교육의 관계에 관한 여러 가지 관점이 있다. 그 중에서 학교교육을 통해 “성역할 고정관념을 바꾸어 줌으로써 성불평등이 완화될 수 있다“라는 주장과 가장 가까운 것은 무엇인가?
3. 평생교육의 필요성, 원리, 의의를 논하시오.
제 12장
1. 발전교육론의 등장원인을 설명해보세요.
2. 자신이 생각하는 현재 우리나라 교육학의 과제를 한 가지만 제시해보세요

본문내용

제 7장

1. 교육평등관 중 과정의 평등 속에 속하는 고교평준화 정책의 문제점과 개선방안에 대해 논하시오.
- 문제점: 고교평준화는 74년에 시작되어 17개 도시에서 실시 중이다. 고교평준화의 가장 걱정되는 부분은 학교평준화가 입시위주의 파행적이 학교교육을 정상화했다기보다 학교교육을 파괴하고 학력경시 풍조를 조장했다는 것이다. 이에 고교에서 공부를 열심히 시킬 필요도 없고 학생들도 공부를 안 해도 된다. 수능시험을 보면 누구나 풀 수 있도록 문제를 내기 때문에 공부를 잘 한다고 대학에 선발되는 것이 아니다. 우리 사회의 평준화를 위해서 우리는 엄청난 대가를 치르고 있다. 학교는 다니나마나, 공부는 해도 그만 안해도 그만이다. 세칭 대학, 대학원도 학생모집이 안 되는 것이 그런 교육풍토 때문이 아닌가 싶다. 교육부가 밝힌 자료에 따르면 구구셈을 못 외구고 읽기, 쓰기도 제대로 못하는 중고교학습부진 학생이 5만명이 넘는다고 한다. 학교교육을 정상화하려다 교각살우를 한 것인지, 입시위주의 파행적 교육에 대한 혐오에 찬 복수인지 알 수가 없다.
- 개선방안: 평준화 정책을 보완하고 외국의 사례들을 참고한다.
고교 평준과 정책이 고교진학을 위한 과열 십이 위주의 교육풍토를 개선하는데 큰 기여를 한 것으로 평가되지만 문제점도 적지 않았다. 교육의 하향평준화, 학생의 학교선택권 제한, 교육의 획일화, 사립고의 자율성과 제한 등의 불만이 터져 나왔다. 이를 보완하기 위해서 90년대 들어 과학고, 외국어고 등 다양한 유형의 특수목적고 설립, 보충수업 및 교과별 이동 수업등을 실시했다. 지난해 학생선발, 교과과정, 등록금 책정 등에서 자율권을 가진 자립형 사립고 허용도 이런 맥락에서 도입됐다. 당초 전국 30여개 학교에서 시범운영할 계획이었지만, 귀족학교로 변질 돼 위화감을 조성한다는 반발에 부딪혀 5개교만 시범학교로 지정되었다.
외국의 사례로 미국, 프랑스, 영국 등 서구에서는 대부분 공립은 거주지역에 따라 학교를 배치받는 학구제인 반면, 사립학교는 자율적으로 운영된다. 공립학교는 평준화라고 할 수 있지만 사립학교는 학생의 선택과 경쟁에 따라 진학한다. 단, 사립은 수업료가 매우 비싸고 일본의 경우 사립학교가 여건이 미비할 경우 평준화의 틀에 포함될 수 있지만 원한다면 자율적으로 운영되기도 한다.

참고 자료

없음