초등 체육 6학년 Ⅲ.게임활동 1.구기활동 3차시 (학습목표: 공을 한 번 튀겨 손으로 쳐 넘기기 게임을 할 수 있다.) 지도안 세안

소개글

♣ 공을 한 번 튀겨 손으로 쳐 넘기기 게임을 할 수 있다.
학습활동
∘ 경기 규칙과 방법 알기
∘ 소규모 한번 튀겨 공 넘기기
∘ 한 번 튀겨 손으로 쳐 넘기기 게임


잘 참고하시고 좋은 성적 받으세요

목차

1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획(관점)
7. 학생 실태 및 지도 대책
8. 지도의 실제

본문내용

2. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원에서의 주요 내용은 게임의 특성을 이해하고 게임에 필요한 규칙을 정하고, 여러 가지 기초기능을 익히고, 상황에 적합한 전략과 전술을 구사하여 게임을 실행하는 것이다. 교사는 학생들이 언제, 무엇을 해야 할지를 스스로 계획하고 조절하는 전략과 전술에 대한 이해를 바탕으로 게임을 할 수 있도록 지도하는 것이다. 아울러 어린이들의 자기 주도적 학습능력을 향상시키고 다양한 게임의 적용과 게임에 맞는 규칙을 재구성하는 활동을 통하여 창의성을 신장시키는데 도움을 주고자 한다. 이 소단원은 공을 다루는 활동 중에서 네트형 게임, 야구형 게임, 핸드볼형 게임으로 구성되어 있다. 네트형 게임은 공을 정확하게 치고 네트를 넘겨 상대방의 지역으로 보내는 기능이 요구되는 게임이다. 야구형 게임은 필드형 게임의 하나로 운동장에서 공을 상대편이 없는 곳으로 보내고 정해진 구역을 돌아오는 기능을 익히는 게임이고 핸드볼형 게임은 영역 침범형 게임의 하나로 자신의 지역에서 다른 지역을 침범해 손으로 공을 던져 골을 넣는 기능이 요구되는 게임이다.

나. 학생관
피아제에 의하면 6학년은 구체적 조작기의 시기로 자신의 신체를 움직이는데 매우 큰 흥미를 느끼는 시기이다. 특히 우리반 학생들의 경우 방과 후에 야구, 농구와 게임을 즐겨하고, 구기활동에 대한 관심이 증가하는 것으로 나타났다. 6학년이 되면서 학생들은 운동에 대한 정확한 지각이 이루어지기 시작하고, 협응력과 조정력의 발달로 운동기능의 향상과 더불어 신체 활동에 대한 의욕이 왕성해진다. 또 경쟁력에 흥미를 느껴 적극적이고 조직적인 집단 활동에 즐겁게 참여하게 된다. 그러나 여러 연구보도에 의하면 체격은 좋아졌으나 체력이 저하되어 운동을 꺼리는 학생들이 늘고 있다고 한다. 이러한 상황을 감안해 볼 때 학생의 흥미를 극대화하여 많은 학생들이 즐겁게 게임 활동에 참여하게 하는 것이 게임 학습의 중요한 요소라 할 수 있을 것이다.

다. 사회관
현대 사회는 대중화된 통신망의 보급으로 현대 아동들은 대부분 어디서든 인터넷을 접할 수 있게 됐다. 그리고 사교육의 증가로 과거 동네에서 삼삼오오 뛰어놀던 아이들의 모습보다 학원에서 만나는 학생들이 더욱 많아졌다. 운동 역시 사교육화 되어 배우지 않으면 운동할 수 없는 환경이 만들어 지고 있으며, 이러한 문화 풍토 속에 학생들의 신체는 과거보다 발달하였지만 기초 체력은 뒤쳐지는 결과가 나타났다. 또한 발달된 기계문명은 모든 것을 쉽고 간편하게 처리할 수 있도록 자동화됨으로써 운동량도 점차 부족하게 되어 육체적으로 더욱 나약하고 게을러지게 되었다. 이처럼 학생들의 신체 약화와 소극적인 참여 자세는 학교생활의 모든 활동에서 인내와 끈기를 부족하게 하는 원인이 되고 있다

참고 자료

없음