소설 [소나기]를 활용한 교육연극 학습지도안

소개글

소설 <소나기>을 교육연극으로 활용하여 각색한 교수학습 계획안

목차

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본문내용

전시학습확인
지난 수업시간에 같이 읽은 소나기 본문 내용에 대해 물어본다.
소설 내용을 떠올린다.
학습동기유발
소설 속의 주인공이 실제 우리 주변의 인물이라고 가정해보고 읽을 때의 즐거움을 말해준다.
소설의 인물과 같은 감정을 가진 적이 있는지, 선생님의 경험을 먼저 이야기해준 뒤 학생들의 이야기를 유도한다.
학습목표제시
본시학습내용소개
학습목표를 설명하고, 본시 학습 내용을 소개한다. 교육연극을 통해 소설 속 소년과 소녀가 우리 반 교실의 친구라고 생각하면서 그들의 마음을 헤아려보자고 말한다.
전개
교육연극
학생들에게 이제부터 선생님이 소년, 회장 여학생이 소녀가 되어 연극을 진행할 것이라고 알려준다. 그리고 친구의 입장에서 고민상담을 해오는 소년과 소녀에게 그들의 마음을 헤아려 성심성의껏 도움이 되는 이야기를 해주자고 한다.
T.I.R.
소년이 나와서 학급친구들에게 서울에서 전학 온 옆 반 여학생 사야에 대한 이야기를 한다. 그 애와 있었던 일을 이야기해주기 시작된다.
음악이 나오며, PPT배경화면이 전환되면서 소설 속의 명장면이 재현된다.
개울가에서 소녀가 앉아서 물을 보고 있다. 소년은 소녀가 길을 막고 있는 것도 잊은 채 소녀의 그런 모습을 바라보고만 있다. 소녀가 갑자기 소년을 향해 조약돌을 던지며 외친다.
“이 바보~”
회상 장면이 끝나고 소년은 다시 교실서 말한다.
“이런 일이 있었던 거야~ 대체 걔는 왜 그랬을까. 내가 자기를 훔쳐본 걸 알고 날 변태라고 아는 것 같아. 아 어떻게 해 너무 창피하고 가슴이 아파, 너희도 그렇게 생각하지? 아 어떡하지.. 얘들아 나 기분이 이상해. 오해를 풀고 싶어!! 가르쳐줘”
친구들의 조언을 듣고, 소년은 그래, 더 친절하게 잘해주면 오해도 풀리겠지. 그,,그리고 나 걔 조아하는 거 아냐!! 놀리지마!! 죽어!! 소년은 교실을 서둘러 빠져나간다.
소녀의 행동에 대한 생각들을 소년에게 말해준다.
다양한 오해 푸는 법을 가르쳐주거나 소녀의 마음을 확인하는 법을 가르쳐준다.
교육연극
P.C,
스피커,
프로젝터
조약돌,
의자,
밀짚모자
단계
지도내용
교수 - 학습 활동
학습자료
교 사
학 생
전개
교육연극
O.O.R.
교사가 소년은 왜 이렇게 괴로워하는지, 소녀가 자신을 변태라고 생각하는 것에 대해 너무나 창피해하는지 물어본 후, 이제 옆 반 수업에 들어가서 소녀에게 왜 그 때 소년에게 돌을 던졌는지 물어보겠다고 한다.
T.I.R.
소녀가 나와서 자신의 친구들에게 이야기한다.
“선생님이 물으시더라. 왜 재준이에게 돌을 던졌냐고.., 휴 모르겠어 재준이가 날 쳐다보고 있는데 말을 안걸어서 좀 답답했어..

참고 자료

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