이인직 <은세계>

소개글

줄거리, 작가 소개, 작품 해설, 소설의 시대적 배경, 교과서 학습활동 및 해설

목차

1. 이인직의 경험과 환경이 작품 창작에 미친 영향
2. 「은세계」의 줄거리
3. 은세계 개관
4. 「은세계」가 반영하고 있는 시대적 상황과 모습
5. 은세계 속에 나타난 ‘민요’
6. 교과서 탐구활동 + 풀이

본문내용

1. 이인직의 경험과 환경이 작품 창작에 미친 영향
① 성장 배경 : 이인직은 1862년 둘째 아들로 태어났다. 이인직은 일찍이 한학을 배웠으나 서출의 후손이라는 신분적 제약 때문에 벼슬길로 나아갈 수 없었다. 청년 이인직이 총명하면 할수록, 그의 꿈이 크면 클수록 봉건적 신분제도는 그의 발목을 옭아매는 족새가 되었을 것이다. 그가 철이 들면서 가장 먼저 뼈저리게 느껴야 했던 것은 자신이 처해 있는 사회적 신분의 한계였을 것이다. 따라서 그는 권력의 세계를 선망하는 한편, 그 세계를 비판적 시각으로 바라볼 수 있는 아웃사이더로서의 위치를 확보하게 되었다. 이것은 이인직 소서의 반봉건 사상에 중요한 요인의 하나로 작용하였을 것으로 보인다.
한편 이인직이 태어나 청년으로 성장하던 구한말의 역사적 환경은 복잡할 대로 복잡하였고 나라 일은 꼬일대로 꼬여 있었다. 우선 1864년 고종이 등극하면서 10년 간 대원군의 시대가 열렸고 이후 대원군의 쇄국정책과 이에 반대하는 민씨 세도와의 세력 싸움에 백성들의 생활은 날로 피폐해지고 있었다. 또한 세계적으로 빠르게 변화하고 있던 근대적 자본주의와 그 사상에 공감하는 조선의 젊은 선비들과 중인층의 긴밀한 움직임(갑신정변의 실패와 갑오개혁 등), 그리고 이러한 진보적인 움직임에 완강히 반대하는 봉건정치세력과 백성들 사이에서 우왕자왕하는 왕실의 태도는 개화당과 보수당이 큰 갈등으로 드러나고 있었다. 한편, 외세의 침략적 개방 요구와 내정 간섭이 점점 심해지고 있었는데, 주변 강대국들의 힘에 못 이겨 우리나라는 마지못해 세계열강들과 차례로 통상조약을 체결하면서 조선의 문호가 조금씩 개방되기에 이르렀던 것이다.
이러한 변화의 흐름으로 인해 1900년 2월, 드디어 서얼 후손인 이인직이 관비 유학생으로 뽑혀 일본에 갈 수 있게 되었다. 이것은 갑오개혁(1894)의 덕이 컸는데, 이인직이 39세의 나이로 유학을 떠났다는 것은 신학문과 신문명에 대한 그의 열정과 자신의 입지를 개척하려는 집념이 얼마나 강했던가를 짐작할 수 있는 대목이다.
② 유학 시절: 1900년 2월 일본으로 건너간 이인직은 동경정치학교에 청강생으로 입학하여 1903년 7월에 졸업하였다. 이곳 정치학교에서 이인직은 문명개화와 부국강병을 표방하는 제국주의적 정치이념을 배우게 된다. 그런데 유감스럽게도 이 정치학교의 정체는 당시 이 학교에서 강의를 맡았던 사람 중의 하나인 고마쓰 미도리가 뒤에 서울에서 총독부 외사국장을 지내면서 한일합방을 주도하였던 것에서 알 수 있듯이 ‘일본의 아시아 침략을 위한 거점의 하나’였던 것이다.

참고 자료

없음