학습원리 각각의 일상생활에서의 예

소개글

교육심리
-행동주의 학습이론

목차

행동주의 학습이론
⟪손다이크의 학습의 주요법칙⟫
⟪파블로프의 조건반사⟫
⟪스키너의 조작적 이론⟫
⟪치료의 종류⟫

본문내용

① 효과의 법칙 (law of effect)
: 어떤 일을 한 결과 만족스러운 결과 또는 불만족스러운 결과를 가져오는 두 가지 양상이 벌어지는데 그 결과가 좋아야 강화가 된다.
1) 만족의 법칙 - 어떤 일을 실천하였을 때 만족한 효과가 나면 성공감과 만족감을 갖게 되어 의욕적으로 계속하게 되므로 학습의 진보가 온다.
(예) 고등학교 3학년 여름방학 때 학원특강에서 그림실력이 많이 늘게 되었다. 그것을 계기로 그림을 더욱 열심히 그리게 되었다.
(예) 고등학교 1학년 때 처음으로 수학성적 우수상을 받았다. 이 결과로 수학 선생님께 관심을 받게 되고, 수학공부를 더 열심히 하게 되었다.
(예) 우연히 가게 된 음식점에서 맛있는 음식을 발견하여 계속 그 음식점을 가게 되었다.
(예) 기존에 사용하던 제품이 마음에 들어 다음에도 그 제품을 사용하게 되었다.
2) 불만족의 법칙 - 자극과 반응의 결합이 계속 불만족스러우면 결합이 약해진다. 여러 번 연습을 반복 하여도 효과가 없으면 하고자 하는 의욕이 상실되고 실망하여 포기하게 되는 경우.
(예) 모의 토익 시험을 앞두고 문제집을 풀게 되었다. 열심히 준비를 했기 때문에 점수가 잘 나올 것이라고 믿고 있었는데 채점을 하니 만족스럽지 못한 점수를 받게 되었다. 그 후, 영어공부에 흥미가 떨어졌다.
(예) 고등학교 2학년 중간고사에 전공점수가 나왔는데, 옆에 있던 친구가 내 그림을 지적하며 이야기 할 때 자존심이 상해 화가나 그림을 그리기 싫어졌다.


② 연습의 법칙 (law of exercise)
: 모든 학습은 연습을 통하여 향상되고 바람직한 행동의 변화를 가져오게 된다.
1) 사용의 법칙 - 자극과 반응의 결합이 계속 빈번해지면 결합이 강해져서 학습이 잘된다.
(예) 선생님이 아이들을 가르치면서 질문을 하고 아이들이 그 질문을 해결해 나갈 때

참고 자료

없음