(청소년인성교육 및 상담)민지의 진로방향을 ① Holland ②Adler ③Jung의 관점에서 설명하고, S 여중에서 그런대로 적응하도록 효과적인 학습지도를 해주는 방향을 ④ 성취

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. Hollend 이론에 근거한 민지의 진로 방향 지도
1) Hollend의 인성이론
2) Holland의 인성이론에 따른 민지의 진로 방향 지도
2. Adler의 이론에 근거한 민지의 진로 방향 지도
1) Adler의 개인심리학적 상담이론
2) Adler의 개인심리학적 상담이론에 따른 민지의 진로 뱡향 지도
3. Jung의 이론에 근거한 민지의 진로 방향 지도
1) Jung의 분석심리학 이론
2) Jung의 분석심리학에 따른 민지의 진로 방향 지도
4. 성취동기와 관련한 민지의 학업지도
5. 흥미와 적성과 관련한 민지의 학업지도
6. 인지양식과 관련한 민지의 학업지도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 민지의 학업지도
8. 민지를 위한 교수방법
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 민지의 학업지도
10. 부모의 양육태도
11. 행동수정의 면에서 고래해 볼만한 사항

Ⅲ. 결론 및 고찰

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리사회에서 교육에 관한 욕구가 매우 높다. 이는 모든 사람들이 교육과 직·간접으로 관계를 맺고 있을 뿐만 아니라, 교육이 어떤 방식으로든 자신의 생활에 지대한 영향을 미치고 있다고 하는 거의 맹목에 가까운 일종의 강박관념을 가지고 있다.
뿐만 아니라 과열임에 틀림없는 치열한 입시경쟁은 많은 청소년들을 멍들게 하는 단계를 지나 그들을 낙오자·패배자로 일찍부터 낙인찍고 마는 불행한 결과를 낳고 있다. 그래도 거의 모든 학부모들은 자식들이 이 같은 학교환경에 잘 적응해서 각자의 길을 개척해 가기를 바라는 마음으로 기대를 버리지 못하고 있는 것이 안타까운 우리의 현실이다.
지금부터 아래의 중학교 2학년 `민지`의 상황을 예로, Holland, Adler, Jung의 관점에서 설명해보고, 민지가 학교에 적응하도록 하는 학업지도의 방향을 성취동기, 흥미와 적성, 인지양식, 성격과 초기의 생활양식, 교수방법, 포부수준과 기대수준, 부모의 양육태도, 행동수정의 면 등으로 나누어 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. Hollend 이론에 근거한 민지의 진로 방향 지도

1) Hollend의 인성이론
대부분의 사람들은 여섯 가지 인성 유형 중 하나로 범주화 될 수 있다. 그 개인이 전형적으로 기능하고 있는 환경은 인성 유형에 관련되어 범주화된다. Holland는 개인이 자신의 능력이나 기술을 사용하도록 조장하는 환경을 추구하고, 그들의 태도나 가치를 표현하도록 허용해 주는 환경을 추구하고, 그들의 태도나 가치를 표현하도록 허용해 주는 환경을 추구한다는 점을 명기하고 있다. 그래서 현실적인 유형의 사람은 현실적인 환경에 매력을 느끼고, 사회적 유형의 사람은 사회적 환경을 추구한다는 것이다. Holland의 이론의 핵심이 되는 네 가지 가정은 다음과 같다.
(생략)

2) Holland의 인성이론에 따른 민지의 진로 방향 지도

Holland의 인성이론에서는 앞서 살펴보았듯이, `개인이 자신의 능력이나 기술을 사용하도록 조장하는 환경을 추구하고, 그들의 태도나 가치를 표현하도록 허용해 주는 환경을 추구하고, 그들의 태도나 가치를 표현하도록 허용해 주는 환경을 추구함`을 주장한다. 즉, 민지의 진로지도에 Holland의 인성이론을 적용하게 되면 다음과 같은 진도를 할 수 있을 것이다.
우선, 민지는 적극적인 아이라고 볼 수 있겠다. 즉, 휴학을 하거나, 검정고시 등을 생각하고, 스스로 미용실 아르바이트 자리를 구하고, 사업의 꿈을 꾸는 등의 모습은 그의 인성이 상당해 적극적이라고 볼 수 있다. 또한 민지는 자유로움을 추구한다. 물론 학교를 옮겼다는 것은 학교의 학습 스타일 이외에도 다양한 환경이 존재하지만, 상대적으로 자유로운 환경이었을 때 학교 성적이 높았다는 점, 그리고 구속이 없이 자신이 하고 싶은 것을 자유롭게 할 때 즐거움을 느낀다는 점 등을 미루어 볼 때, 민지는 자유로움을 추구한다. 결과적으로 민지는 적극적이고 자유로운 삶과 어울리는 인성을 가지고 있다고 판단해 볼 수 있다.
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참고 자료

1. 정경자, 중학생의 진로선택에 영향을 미치는 실태분석, 영남대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
2, 이원재, 중학교 진로교육에 대한 교사와 학부모의 인식, 건국대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
3. 신동찬, 중학생들의 진로의식 발달에 관한 연구, 청주대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
4. 김원식, 부모의 양육태도에 따른 초등학생의 진로의식에 관한 연구, 관동대 교육대학원 석사학위논문, 2002.
5. 한국청소년개발원, 청소년상담론, 교육과학사, 2004.
6. 김춘경 외, 청소년상담, 학지사, 2006.
7. 이현림, 현대진로상담, 학지사, 2003.
8. 임두순, 진로 상담과 진로 교육, 원미사, 2000.