양성평등교육이란

소개글

양성평등교육-교사를 위한 양성평등교육 리포트

목차

성차별이란 무엇을 뜻하는가?
양성평등교육의 개념과 목표
양성평등교육과 교원의 역할
학교와 양성평등의식, 무엇이 문제인가?
동반자적 교원관계를 위한 기본 의식과 태도

본문내용

성차별이란 무엇을 뜻하는가?


오늘날과 같이 남녀가 한 학교에서 동일한 교육내용을 가지고 동일한 교원에게 공부할 수 있는 시대에 성차별 적인 교육을 운운한다는 것에 대하여 적지 않은 분들이 이해할 수 없을지 모릅니다. 그러나 우리의 학교현장에는 성차별이 무엇이며, 양성평등교육이 어떠한 모습인지에 대하여 잘 모르기 때문에 벌어지는 성차별적인 교육이 상당히 빈번하게 일어나고 있습니다. 가장 보편적으로 받아들여지고 있는 성차별의 개념은 유엔이 정한 「여성차별철폐협약」(CEDAW-Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women의 정의입니다.
앞에서 언급하였듯이 이 협약은 우리 나라도 이미 비준한 것으로 성차별에 대해 구체적인 정의를 내리고 있습니다.
이 협약 제1조에 따르면 성차별을 "정치적, 경제적, 사회적, 문화적, 시민적 또는 기타분야에서 결혼여부에 관계없이 남녀동등의 기초위에서 인권과 기본적 자유를 인식,향유 또는 행사하는 것을 저해하거나 무효화하는 효과 또는 목적을 가지는 성에 근거한 모든 구별, 배제 또는 제한"을 의미합니다
(「여성관련 구제협약집」5쪽 정무관실(제2)실, 1995). 이 협약의 성차별 개념은 의도적이거나 비의도적인 차별, 남성에 비해 여성을 다르게 그리고 여성에게 불리한 영향을 초래하는 대우까지를 모두 포함하는 것입니다. 이와 같은 성차별개념은 의도적이거나 비의도적인 차별, 남성에 비해 여성을 다르게 그리고 여성에게 불리한 영향을 초래하는 대우까지를 모두 포함하는것입니다. 이와 같은 성차별의 개념정의를 바탕으로 볼 때, 성차별은 감정적인 측면과 인지적인 측면, 그리고 행동적인 측면의 세 가지로 나타납니다.
첫째, 감정적인 측면으로는 특정성에 대한 부정적인 정서를 나타내는 편견으로서 예를 들면, `왠지 여자가 나서는 것은 싫다`라든지 `여교장과 일하기 싫다`는 감정 같은 것을 말합니다.
둘째, 인지적인 측면으로는 특정성에 대한 부정확한 지식과 왜곡된 인식을 나타내는 고정관념으로서 `여자는 감정적이다`라든지 `남자는 논리적이다`라는 생각들을 들 수 있습니다. 이러한 편견은 정확한 과학적 지식을 바탕으로 한 생각이라기 보다는 막연한 관념에 근거한 것입니다.

참고 자료

없음