신라 화랑도 교육에 대한 연구

소개글

현대에까지도 정신적으로 많은 영향을 미치고 있어 연구에 주된 주제가 되고 있는 화랑도 교육에 대하여 구체적으로 알아보고 그 역사적 의의를 짚어보았으며 화랑도 교육이 현대 교육에 미친 영향 또한 알아보았다

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
(1) 화랑도의 성립과 성격
(2) 화랑도 교육의 내용
(3) 화랑도 교육의 목적
(4) 화랑도 교육의 과정과 방법

Ⅲ. 결 론 : 화랑도 교육의 역사적 의의와 현대 교육에 화랑도 교육이 미친 영향

본문내용

Ⅰ. 서 론

고구려, 백제 신라 세 나라가 병립하던 7세기 중엽까지를 말하는 삼국시대에는 문자의 사용과 더불어 형식적 학교 교육이 시작되었다. 삼국 중 가장 먼저 발달한 고구려는 지리적 영향으로 학교 교육 또한 일찍부터 발달하였는데 372년에 설립된 태학이 그 시작이라 할 수 있다. 또한 백제는 비록 교육에 관한 자세한 기록이 남아있지는 않지만 당에 유학생을 보낸 것이나 박사제도를 두어 후진양성에 노력한 흔적, 또한 중앙행정 기구에 교육을 전담한 내법좌평이 있었던 것으로 보아 독특한 교육이 이루어 졌을 것으로 추정할 수 있다. 그렇다면 신라는 어떠했을까?
통일 전의 신라는 학교를 세워 교육했다는 기록이 없다. 따라서 신라의 학교 교육으로는 삼국 통일 후인 682년(신문왕 2)에 설립된 국학을 들 수 있다. 그렇지만 통일 전의 신라에서 교육이 행해지지 않은 것은 아니다. 비록 학교교육과 같은 형식 교육은 없었다 할지라도 신라 고유의 교육적 전통을 수립한 화랑도 교육이 있었던 것이다. 여기에서는 이러한 화랑도의 성립부터 화랑도에서 행해진 교육의 내용과 목적 그리고 그 방법에 대해 알아보도록 하자.

Ⅱ. 본 론

(1) 화랑도의 성립과 성격

신라는 4세기 중엽을 하나의 경계로 하여 급속히 국가 체제를 정비해 나갔다. 그런데 당시 신라의 촌락 중심 청소년 조직은 그 성장, 발전에 있어서 커다란 지장을 주고 있었다. 더욱이 중앙 집권 체제의 정비와 더불어 신라 사회에 점차 친족적인 사회조직이 생상, 강화되어 간 것은 그 추가적인 저해 요인이 될 수밖에 없었다.

참고 자료

없음