Discriminatory experiences of international students in South Korea

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육정치학회 ㆍ수록지정보 : 교육정치학연구 / 21권 / 2호
ㆍ저자명 : Dembereldorj Zoljargal, Suren Chimed

목차

I. Introduction
Ⅱ. Literature review
Ⅲ. Theoretical background
Ⅳ. Research Method
Ⅴ. Research Findings
VI. Conclusion and Recommendation
References

한국어 초록

이 연구는 한국 소재 대학에 재학 중인 외국인 학생들의 차별에 대한 인
식을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 연구 문제는 학내에서 외국인 학생들이
차별에 대해 어떻게 인지하고 있는가이다.
연구 자료는 20명의 외국인 학생들을 대상으로 면담을 통해 수집되었으며,
녹음된 면담내용을 글자 그대로 기록하였다. 차별적 경험에 대해 설명하기
위해 신인종차별주의(Neo-Racism) 이론을 분석틀로 이용하여 정성적 연구를
시행하였다.
본 연구를 통하여 다음과 같은 연구결과를 얻었다 : 외국인 학생들에 대한
암시적인 혹은 명시적인 배척, 그들의 국적에 따른 상이한 대우, 상대국에
문화적 배경에 대한 잘못된 이해로 비롯된 고정관념.
또한 이러한 차별이 단순히 그들의 국적에만 기반 하기보다는 각 개인의
사회적 지위와 같은 요인에 의해 더 많은 영향을 받고 있음을 보여준다.
필자는 고등교육 정책 입안자들이 이러한 문제들을 관련 정책 수립에 반영
해야 할 필요성이 있음을 제안하는 바이다.

영어 초록

The study explains discriminatory experiences of international students in one of
the campuses in South Korea through the lens of neo-racism. Neo-racism is a
theory of segregation that postulates discrimination is based on individual’s
national identity, culture, and country of origin. For deeper understanding
discriminatory perceptions of international students, the study applied a qualitative
study with semi-structured interviews with purposive sampling at one aggressively
internationalizing university. The study found implicit and explicit forms of
discriminatory experiences, discriminatory perceptions of exclusion, different
treatments based on nationality, lack of cultural knowledge, stereotype, and
English language ability. Drawing from the findings, the study concludes that
discriminatory experiences of international students are more status-based rather
than country of origin based in a context of South Korea. It suggests that
discrimination as segregation exists, and therefore, it is desirable to consider this
issue into relevant policies and practices.

참고 자료

없음