5.31 교육개혁의 평가와 새로운 교원정책 패러다임의 방향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구
ㆍ저자명 : 안양옥

목차

I. 서 론
II. 5.31 교육개혁에 나타난 교원정책과 교육거버넌스의 변화
1. 5.31 교육개혁에 비춰진 교원의 모습과 교원정책
2. 5.31 교육개혁 이후 교원정책의 맥락과 추진과정의 문제
3. 5.31 교육개혁 이후 교육거버넌스의 변화
III. 새로운 교원정책 패러다임 방향과 추진과제
1. 교원의 주체적 교권 확립 : 새로운 교원상 정립 및 실천
2. 교원정책 패러다임 전환 : 교원의 자긍심과 전문성 고취
3. 교육거버넌스 체제의 재확립
IV. 결 론

한국어 초록

지난 5월 19~21일 세계교육포럼이 ‘교육을 통한 삶의 변화(Transforming life through education)’
라는 슬로건으로 인천 송도에서 개최되었다. 195개국 1,600여명이 참석한 이번 세계교육포
럼은 1990년 태국 좀티엔과 2000년 세네갈 다카르에서 선언한 ‘모두를 위한 교육(EFA)’운동 및 새
천년개발목표(MDGs)의 성과를 종합평가하고, 미래의 교육의제와 교육목표를 다시 설정하는 자리였
다.

참고 자료

없음