통합교육 환경에서 공동체의식함양을 위한 연구 : 공동체의식함양프로그램이 상호존중능력에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 복지대학교 장애인능력개발원 ㆍ수록지정보 : 장애인고등교육연구 / 1권 / 2호
ㆍ저자명 : 예유경, 조두년

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기초조사
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 연구의 설계
Ⅴ. 연구의 실행
Ⅵ. 연구결과 분석
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 장애학생 및 비장애학생의 상호존중능력을 향상시키기 위한 공동체의식 함양 프로그램 구성에 주
안점을 두고 프로그램을 체계화하여 그 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위하여
‘공동체의식함양 프로그램’의 인적, 물적 환경을 조성한 후 프로그램을 구안 적용하여 장애학생과 비장애학생
의 인식변화를 질문지를 통하여 비교한 후 백분율(%)로 자료를 분석하였다. 분석결과 장애학생, 비장애학생
모두 상호존중능력에 있어서 통계적으로 긍정적으로 유의한 변화를 보여, 공동체의식함양 프로그램이 친구관
계를 향상시키는 긍정적인 방략의 하나가 됨을 알 수 있었다. 본 연구는 이러한 분석 결과를 토대로 장애학생
과 비장애학생이 서로 자연스럽게 어울릴 수 있는 통합교육의 장을 마련하고, 현장에서의 활용 가능한 공동체
의식함양 프로그램의 체계화를 통해 상호존중능력을 함양하기 위한 공동체의식함양 프로그램의 적용 및 구안
방안을 제언한다.

영어 초록

Students was compared and the data were analyzed on a percentage basis. The result of data
analysis has turned out to be statistically meaningful, which means the programs for building
a sense of community can be a positive alternative for improving both disabled and non-disabled
students' relationship between friends. Based on the result, this study is to create integrated
education where both disabled and non-disabled students get along with. Finally, it systematizes
and suggests the programs for improving a sense of community in the field for improving mutual
respect ability.

참고 자료

없음