장애유아의 통합교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국청각언어재활학회 ㆍ수록지정보 : 청능재활 / 9권 / 1호
ㆍ저자명 : 최경남

목차

INTRODUCTION
MATERIALS AND METHODS
RESULTS AND DISCUSSIONS
CONCLUSIONS

한국어 초록

유아기는 인간의 생애주기적인 관점에서 볼 때 가장 중
요한 시기이며, 인지·정서·사회 영역의 기초능력이 집중
되는 시기이기도 하다. 특히 모든 유아들은 독특한 자신만
의 개성, 기질, 학습능력, 발달적 욕구 및 흥미 등을 가지
기 때문에 다른 속도와 유형으로 발달하는데, 이러한 독특
성과 개별성 차원에서 장애 역시 하나의 독특성으로 받아
들이고, 장애유아를 포함한 모든 유아들은 그들에게 필요
한 적절한 교육을 받고 건강하고 행복한 사람으로 성장할
권리가 있다(김민석, 2010).
특히, 현대사회에서는 핵가족화, 가족구조의 변화, 한부
모 가족의 증가, 여성 경제활동의 증가 등으로 인해 저소
득 가정에 한정된 보육(child care)이나 탁아의 개념이 아
니라, 모든 가정의 자녀들을 대상으로 하는 양육과 전문적
인 교육에 대해 국가적·사회적 책임이 불가피 하게 되었
고(고경필, 2003) 우리나라도 비슷한 현실에 처해 있다.
특히 보육은 사회와 국가의 중요한 과업 중 하나이다. 보
육이 아이를 잘 키워주는 관점이라면 교육은 자라나는 아
이들에게 필요한 지식과 기술습득 중심의 관점으로 출발되
었으나, 현재 우리나라도 저출산 및 맞벌이 부부의 증가로
인해 수요자 중심의 보육과 교육의 필요성이 더욱 절실해
졌음을 알 수 있다. 특히 유아기 교육은 타인에 대한 존중
과 배려를 포함한 기본적인 사회성과 생활하는데 필요한
자조기술을 포함한 기본생활습관 등을 익히도록 하는 것이
며, 장애유아를 위한 조기중재는 유아 발달의 결정적 시기
와 맞물려 장애의 경감 및 회복, 예방의 교육적 차원에서
도 강조되고 있는 부분이다(김홍례, 2008). 또한 보육과
보육현장에서 장애유아들을 위한 교육이 증가하고 있지만,
개선되어야 할 부분도 많이 있는 것이 사실이다. 이에 본
고에서는 장애유아를 위한 교육을 일반유아들의 교육과정
내에서 통합적이고, 거시적으로 고찰해 봄으로써 성공적인
교육을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.

영어 초록

Inclusive education is one of the approaches to educating students or children with disabilities and differs from previously held
notions of integration and mainstreaming, which tended to be concerned principally with disability and special educational needs.
Inclusion has two sub-types: the first is sometimes called regular inclusion or partial inclusion, and the other is full inclusion. To avoid
harm to the academic education of young children with disabilities, appropriate services and resources is required, including adequate
supports and services for the student, well-designed individualized education programs, professional development for all teachers
involved, general and special educators alike and so on. Childhood (from 3 to 5 years) of children with disabilities, including training
and all infants grow into a happy and healthy person has the right of children with disabilities and non-disabled infants integrated
education as the physical integration to occur naturally aggressive educational integration should be.

참고 자료

없음