유아교사가 생각하는 좋은 문학수업의 특성

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국어린이미디어학회 ㆍ수록지정보 : 어린이미디어연구 / 11권 / 3호
ㆍ저자명 : 김정화

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅲ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 유아교사가 생각하는 좋은 문학수업의 특성을 알아보기 위하여, 유아문학교육에 관심이 많
고 문학수업을 잘 하는 것으로 인정받고 있는 유치원 교사 10인을 대상으로 심층 면담을 실시하였다.
연구 결과, 유아교사들은 문학의 즐거움을 느낄 수 있는 수업, 유아가 즐거운 수업, 유아가 적극적으
로 참여하는 수업, 교사가 즐거운 수업, 통합적으로 이루어지는 수업, 일상생활에 스며든 자연스러운
문학수업 등을 좋은 문학수업의 특징으로 생각하고 있음을 알 수 있었다.

영어 초록

This study examined the characteristics of good literature classes recognized by early childhood
teachers. The participants were 10 kindergarten teachers with a teaching experience for more than
three years and data were collected through individual in-depth interviews. The research findings are
as follows: The teachers conceptualized that the general characteristics of good literature teaching are
1) literary enjoyment of children as an enthusiastic reader 2) joyful learning 3) active children's
participation 4) teachers who are themselves excited about literature 5) thematic integrated teaching
6) practicing literature in daily routines.

참고 자료

없음