도덕 교육에서 통합적 접근을 이용한 프로그램 개발 : 책임 있는 행동을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소 ㆍ수록지정보 : 교과교육학연구 / 9권 / 2호
ㆍ저자명 : 김정효, 박시영

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 책임있는 행동 향상 프로그램
V. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 초등 도덕과에서 지‧정‧의를 통합한 책임있는 행동 향상 프로그램을 개발하여 학교 현장에
서 적용할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 책임있는 행동 향상 프로그램의 내용 요소로는 ‘약속과 규
칙 지키기, 교통 규칙 지키기, 환경 보호하기’를 선정하고, 각 내용 요소마다 지 정 의 목표 통합을 이루
기 위해 다양한 전략을 이용하였다. 교수 전략으로 모범 보이기, 협동학습, 도덕적 사고 계발, 도덕적 정
서 계발, 실천 기회 제공, 교실을 도덕적공동체로 만들기가 선정되었고, 학습 시간을 40~70분으로 융통
성있게 운영하였다
책임있는 행동 향상 프로그램의 실시 결과, 교사의 관점에서 책임있는 행동의 인지적 정의적 행동적
측면이 향상되었다고 보았고, 아동의 관점에서도 책임있는 행동에 있어서 자신의 정의적 행동적 측면과
친구들의 행동적 측면이 향상되었다고 보았다. 이는 본 통합적 접근 프로그램이 초등학교 3학년 아동의
책임있는 행동향상에 효과적임을 보여주는 것이다.

영어 초록

The Purpose of this study is to develop a program to enhance responsible behavior in the
moral education of elementary school and implement the program into an elementary school
classroom. For this purpose, the 7th elementary moral curriculum, and related research were
reviewed and the need of 3th grader student and teachers for responsibility education was
assessed. On basis of such investigations, the integrated approach and 6 instructional strategies
are applied to the program, and the program was implemented in a 3th grade classroom. It
resulted that the program featuring integrated approach was effective to improve the 3th grade
children's responsible behaviors.

참고 자료

없음