장애성인의 문해 생활 실태 및 문해 능력에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국학습장애학회 ㆍ수록지정보 : 학습장애연구 / 11권 / 2호
ㆍ저자명 : 서주영, 김자경, 신혜정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구는 장애성인의 문해 생활 실태와 문해 능력을 살펴보는 것을 목적으로 하였으며, 이를 위해 P
시 장애관련 기관에 참여하고 있는 장애성인을 대상으로 조사를 실시하였다. 총 77명에게 문해 생활 실
태 설문지 및 기초 문해력 검사지를 배부하여, 73부가 회수되었고(회수율 94.8%) 불성실한 응답을 한 6
부를 제외한 총 67부를 분석하였다. 주요 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 장애성인의 문해 생활 실태
를 조사한 결과 첫째, 장애성인의 월평균 독서량은 1권이 가장 많았다. 둘째, 도서관?서점을 이용하지
않는 장애성인이 과반수를 차지하였으며, 조사 대상자의 과반수가 책을 대여하거나 구매하지 않는 것으
로 나타났다. 셋째, 신문이나 인터넷은 전혀 이용하지 않는 경우가 가장 많았으며, 일평균 TV 시청은 2
시간 이상이 가장 많았다. 넷째, 신문이나 TV 시청 중 어려운 낱말이 나올 경우 사전을 찾아보지 않는
경우가 많았고, 사전을 찾아보는 경우 인터넷사전을 주로 이용하였으며, 사전을 찾아보지 않는 경우에는
모르는 낱말의 의미를 모르는 대로 지나치는 경우가 가장 많았다. 다섯째, 보유하고 있는 사전으로는 국
어사전이 가장 많았고, 신문이나 TV 시청 중 어려움을 느끼는 낱말은 외래어나 외국어가 가장 많았다.
한편, 장애성인의 문해 능력 수준을 살펴본 결과, 전반적으로 장애성인의 문해 능력은 낮은 수준이었는
데, 남성 집단이 여성 집단보다 비교적 높은 문해력 수준을 나타냈고, 연령별로는 40대 집단이 가장 높
은 문해력 수준을 나타냈다. 학력별로는 중졸이하 집단이 가장 낮은 문해 수준을 보였으며, 장애유형별
로는 사실적 문해력과 추론적 문해력, 문해력 총점은 지체장애 집단이 높은 수준으로 나타났다. 본 연구
에서 얻은 결과를 토대로 장애 성인의 문해 능력 향상을 위한 추후 연구방안에 대해 제언하였다.

영어 초록

The purpose of the study was to investigate the literacy experience and literacy ability of adults
with disabilities. For the purpose, adults with disabilities in the region of P-city were surveyed. The
results are as follows: First, their monthly volume of reading book is about one and majority of
them hardly visit library or bookstore and rent or buy books. Second, majority of them hardly read
newspapers and their daily volume of watching TV is more than two hours. Third, majority of them
hardly search a dictionary for a word and if they search a dictionary for a word, they mostly use a
internet dictionary. And if they don't search a dictionary, they leave the word as it is. Fourth, many
of them have Korean language dictionary and they have difficulties on comprehending a foreign
word. Fifth, literacy ability of adults with disabilities is lower than that of adults without disabilities
in general. Literacy ability of men with disabilities is higher than that of women with disabilities and
literacy ability of forties with disabilities is the highest. Literacy ability of adults with disabilities with
a middle school diploma or below than middle school graduate is the lowest. Literacy ability of
adults with physical disabilities is highest in factual literacy, inferential literacy and overall literacy.
Results are discussed in relation to intervention for adults with disabilities in the area of literacy.

참고 자료

없음