시각문화교육으로서 영화제작교육의 사례 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 32권
ㆍ저자명 : 이선정, 이은적

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영화 제작과 시각문화교육
1. 영화의 시각문화적 특성과 교육적 효과
2. 영화 교육의 개념과 내용
3. 영화 교육에 대한 선행연구 분석
Ⅲ. 영화 제작과 교육 내용
1. 영화의 제작 과정과 교육 내용
2. 연출과 교육 내용
Ⅳ. 영화 제작 수업 계획과 실제
1. 학습자 분석
2. 수업 설계
3. 수업 진행의 예
4. 수업 결과 분석
V. 결론 및 제언
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

현대사회의 속성을 이해하는데 근간이 되는 것은 무엇인가. 그것은 미디어이다. 현
대의 급변하는 사회를 이끌어 낸 것은 바로 미디어의 변화였으며 이것은 삶의 모습을
변화시켜왔다. 그리고 이러한 맥락에서 영화는 우리시대에 영향력이 가장 큰 미디어
중 하나이다. 통계에 의하면 일반인들의 여가 활동에서 영화 관람이 차지하는 비율은
가장 높은 것으로 나타난 바 있다. 뿐만 아니라 영화는 이제 더 이상 영화관을 통해
서만 전파되지 않는다. 영화는 텔레비전 인터넷， 비디오， 시디롬에서부터 휴대폰을 통
해 흘러나온다. 그로네마이어 (Gronemeyer,2005)의 표현처럼 영화는 우리를 쫓아오고
있다.

영어 초록

The film is a media regarded as a part of life. Though this generation is so
called 'Digital image generation', there isn't plenty of interest in teaching film and
visual images. As a result, it's been partly used as an instrument in the field of
education. However, for the film education to be applied, visual image education
should come first practically.
Moreover, the film possesses lots of educational points. It reflects real life
and surrounding circumstances, making people enjoy art as a part of their lives.
That makes students learn and improve their lives in the process of joining this
course. As a result, they'll recognize art as an expression of personality rather
than competition.
The application of film education can be divided into two sections - 'teaching
of film' and 'teaching through film'. This study is focused on the teaching of film,
specially on the contents about the film production. By this activities, nevertheless
during the short period, students have made great achievement.
Based upon this study and accomplishments, film production education should
be projected in the long term, as an integrated education concentering on the
theme. Through a variety of trials, this education will stimulate the students not
only to be just an individual but also to have a highly social life.

참고 자료

없음