청소년들의 자기주도학습, 관계성, 자아개념 및 학업성취 간의 관계
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국교육학회
ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 52권 / 1호
ㆍ저자명 : 안도희, 김유리
ㆍ저자명 : 안도희, 김유리
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
한국어 초록
본 연구는 초 중 고등학생을 대상으로 그들의 자기주도학습과 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념, 학업성취가 어떠한 관계를 가지며, 학교급에 따라 이들 변인들이 차이가 있는지를 규명
하고자 하였다. 연구 결과, 자기주도학습은 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념과 학업성취
변인과 정적 상관을 가지며, 관계성(교사-학생관계 및 또래관계)은 자아개념과 학업성취 변인과 정적
상관을 가지는 것으로 나타났다. 학교급에 따른 변인들 간의 차이를 규명한 결과, 초등학생이 중 고등
학생보다 자기주도학습, 관계성(교사-학생관계 및 또래관계), 자아개념이 높은 것으로 나타났다. 마지
막으로, 자기주도학습은 학업성취에 정적으로 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 관계성 중 교
사-학생관계는 자기주도학습, 자아개념과 학업성취에 정적으로 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났
다. 또한, 교사-학생관계는 자기주도학습 또는 자아개념을 거쳐 학업성취에 정적으로 간접적인 영향을
미치는 것으로 나타났다. 따라서, 학생들의 학업성취를 증진시키기 위해서는 학생들로 하여금 자기주
도학습 능력 및 관계성(교사-학생관계 및 또래관계) 향상에 노력을 기울이도록 할 필요가 있다.
영어 초록
This study was to examine the causal relationships between relatedness(i.e., teacher-studentrelationship, and peer relationship), self-concept, self-directed learning, and academic achievement.
The participants were 14,846(i.e., 5,059 elementary, 4,544 middle, and 5,243 high) students in
Grades 4, 7, and 10 from 108 elementary, 74 junior-high, and 83 high schools in Seoul, Korea.
The structural equation model for the total sample supported that teacher-student relationship had
direct effects on self-concept, self-directed learning, and academic achievement. Also, peer
relationship had direct effects on self-concept and self-directed learning, whereas self-concept had
direct effects on self-directed learning and academic achievement. Moreover, there were differences
on relatedness(i.e., teacher-student relationship, and peer relationship), and self-concept among
school levels. Results are discussed in terms of their implication for mediating role of competence
in school settings.
참고 자료
없음태그
"교육학연구"의 다른 논문
- 초등 과학영재와 일반학생의 오프라인 학습자 특성 및 온라인 학습태도의 수준과 구조적 관계 비교: 학..29페이지
- 대학생의 학업지연 원인 탐색: 혼합연구29페이지
- 융합교육 연수경험과 수업적용 여부가 STEAM 관심단계에 미치는 영향21페이지
- 학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향29페이지
- 대학 교수학습센터 연구원 직무모형 개발30페이지
- 대학생의 도덕적 양심 확신 수준과 도덕적 양심 지각의 관계 연구21페이지
- 청소년 사이버 일탈과 관련변인의 탐색: 다층 포아송모형의 적용22페이지
- IMD 교육경쟁력 지수의 타당도 및 신뢰도 분석29페이지
- 초등학생의 사회역량 발달에 영향을 미치는 개인 및 학교 요인 탐색 : 학습문화와 학교폭력을 중심으로28페이지
- 중학생 학업성취도에 대한 사교육 및 자기조절학습의 효과 분석29페이지